民间剪纸作为非物质文化遗产，美化着大众的生活，也承载着中华民族的审美内涵。其历史悠久，能够追溯到南北朝，是人们喜爱的一种对生活的艺术表达方式。
　　作为学校的美术老师，从毕业到学校已过了整整19个年头，我们有责任和义务继承传统、创新文化。当时来学校，学校配置的教学器材很简单，在学校门口也没法买到学生创作的消耗材料，几乎是原始状态，近年来学校十分重视美术教育的发展，多方面提升美术教学质量，通过组织画展、赛课等形式让学生积极参与，取得了长足进步，获得了学生家长和社会的一致好评。同时，学校还以剪纸为美术教育的突破口，大力提倡剪纸文化，让传统文化在校园内得以传承。目前学校的学生已不再是单纯的模仿剪纸，已经能獨立创作剪纸作品。
　　剪纸的工具材料简单，一张纸，一把剪刀就能创作，还能培养孩子专注、坚持、细致、创新等多种品格。因此，每一次展出，每一次外出学习，我都不会落下一张作品。高慧兰老师的《剪蝴蝶》实在太美，我拍下了每一张作品，供我和孩子们一同学习成长。此后，我又拜了成都市非遗剪纸传承人陈世云为师，开始了我的真正剪纸创作，也为我开发剪纸课程内容提供了养分。
　　如今，涌现出了很多专门从事剪纸推广和展示的平台，如《美在民间剪纸艺术》《当代剪纸家微刊》《曹文峰剪纸》《剪纸团花图案大全》，在这些公众号上，定期可以欣赏到全国优秀剪纸艺术家们的优秀作品，不管是表现内容，还是表现形式，时常会给我们一次一次的心灵洗礼，促进我的创作和教学。
　　剪纸不仅是一种技艺，也是一种文化，通常是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻而成的。独有的“刀剪味”具有“千刻不落，万剪不断”的特色。传统剪纸的技艺美体现在：“圆如秋月，饱满圆润;尖如麦芒，尖而挺拔;方如青砖，齐整有力;缺如锯齿，排列有序;线如胡须，均匀精细”，这些都需要长期的实践练习，最终达到熟能生巧的境界。而作为小学生，年龄差异比较大，技艺的要求就需要根据不同年龄段来进行学习和训练。因此，我在教学中通常先以剪练为主，再练、创结合，最后教他们创作。
　　在学校的门厅、过道、教学楼的外墙上，都会看到与剪纸相关的文化建设，有剪纸的悠久历史、学生的优秀剪纸作品、剪纸老师的成长过程、孩子们参加的各种活动掠影……浓浓的剪纸味弥漫着整个校园，许多学生在耳濡目染中体会剪纸的艺术之美。“把剪纸用起来”，我们每年从元旦开始，就会剪窗花贴教室玻璃，做剪纸镂空的灯笼，剪纸装饰的手提袋或者贺卡，让节日更具中国味。
　　虽然在形式的丰富性和作品的创新上都还值得进一步加强和学习，但因为爱上了剪纸，爱上了这刀尖下的民间艺术，我与孩子们都在学习的路上，乐此不疲。