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摘要：初中的学生正处于人生观、价值观、世界观形成的阶段，开展政治教学能够有效地引导学生行为，是帮助学生形成良好人格的一个重要途径，将时政教学引入初中政治课堂，不仅能够激发学生学习政治的兴趣，同时有助于学生树立正确的三观，促进学生的全面发展。基于此，本文对初中政治课堂中引入时政教学的策略进行了探究，以更好的提升教学效果。
关键词：初中政治课堂；时政教学；引入策略
把时政引入初中政治课堂一方面增强学生的兴趣，另一方面这是学生了解我国的方针政策、发展形势以及了解基本国情的有效途径，同时通过时政的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并且能够分析和处理学习、生活中遇到的问题，以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
一、初中政治课堂中引入时政教学的价值
1、利于实现高效教学
在初中政治教学中，由于理论知识比较多、比较抽象，学生接受起来很困难，再加上传统的灌输式教学，使得学生处于被动地位，造成学习兴趣不高，教学效果不甚理想，在初中政治课堂中引入时政教学，能够较好地调动起学生的积极性和主动性，时政知识与生活关系密切，学生学起来相对轻松些，利于高效教学的实现。
2、与发展形势相适应
将时政教学引入初中政治课程，不仅让学生了解我国的发展形势，同时也让学生能够了解世界上其他国家的情况，促进与时俱进先进观念的养成，不断丰富自己的知识，更好地满足现代社会的发展要求。
3、帮助学生形成健康的心理
初中阶段的学生，思想上还不够成熟，极易受到外界的诱惑，尤其是现在网络特别发达，给了很多不法分子以可乘之机，他们利用网络传播一些有害思想，在这种不良思想的影响下，学生做出一些冲动的事情，对学生的心理健康不利，教师及时给学生讲解社会典型的案例，因此给学生敲响警钟，使学生的行为更加规范，进一步提升学生思想行为修养。
二、初中政治课堂中引入时政教学的策略
1、导入课题时精心选择时政热点
教师在开展教学活动时，可以根据教学内容精心选择时政热点作为切入点，以激发学生的学习兴趣，这比干巴巴的讲解更能吸引学生的注意力，不仅如此，还能帮助学生拓宽知识面，加深知识的理解，但是在选择时教师应避免与教学内容无关的政治信息，不要做无用功，影响课堂效果，案例可以选择正面的，也可以选择反面的，这样在一定程度上，有利于教学活动的顺利开展，也有利于学生自主学习能力的培养。
2、建立时政小论坛
初中学生有了一定的上网能力，比如搜集资料等等，教师可以抓住这一契机，组织学生在班级里建立一个关于时政的小论坛，引导学生在生活中发现政治，并给学生提供机会让他们敢于将自己对基础政治和时政知识的看法说出来，既可以利用课堂上的几分钟进行，也可以利用微博等网络手段。教师要指导学生对资料的确定和筛选，以便于更好的发挥资料的作用，供学生讨论、分析和评价，作为教师，也应该积极参与到论坛当中，給学生以正确的方向。教师通过与学生针对时政信息展开的讨论，及时将教学计划做出调整，保证教学质量。小论坛的建立，既能锻炼学生的动手能力，又能在学生之间、师生之间的交流中，让学生能够客观、理性的看待时政新闻，看待周围发生的时政事件。
3、开办时政小报
除了上面提到的，开办时政小报也是一个不错的策略，以此来提高学生参与时政的积极性，这对学生动手能力的培养和提高大有裨益。开办时政小报与其他的报刊不太一样，涉及的内容广泛，还要体现学生正确的观点、思维，因此是离不开教师的指导的，比如小报的编排、剪辑、设计、排版，特别是内容的确立，学生在开办时政小报时，要给学生一定的权利，能够对时政材料进行自由的选择，但不能偏离社会主义核心价值观，应该是正义的、正确的，另外教师要善于发挥小组合作的优势，学生相互合作完成小报的制作，教师不能忽略对小报的交流和讨论，让每个人参与其中，让每个人得到锻炼，提升自我。
4、开展新闻播报活动
开展新闻播报活动是将时政引入政治教学的一个有效的途径，将主动权交给学生，以提高时政教学的有效性，更需要教师多付出精力与时间，开展好这个活动，对学生极为有利。首先是主题内容的确定，确定好以后，学生进行资料的收集，教师要指导学生筛选和整理相关的内容资料，选出精华、精髓，主题可以是科技类的新闻，也可以是娱乐类的新闻，根据学生的喜好，制定不同的教学任务，接下来教师要给学生一定的时间，进行展示，比如课前十分钟，让学生轮流报道最近一周发生的重要新闻，这样不仅能够使得学生的交流能力得到提高，还能使得学生的表现欲得到满足。
5、开展评论活动
评论活动的开展才是学生思想火花的碰撞，才是学生理解和提高的过程，因为受年龄和阅历的限制，学生思考政治问题既没有深度，也不够全面，所以需要教师引导学生用正确的思维方式进行思考、进行分析。在政治教学中，开展时政话题评论活动必不可少，以形成良好的学习氛围，开展这种活动，不仅锻炼了学生的能力，还能够帮助学生从时政热点中联系学到的政治知识，利于学生政治成绩的提高。
三、结语
政治是一门非常基础但也很重要的课程，在初中政治课堂里，引入时政教学，对培养学生的综合素质以及助于学生树立正确的人生观、价值观和世界观有非常重大的作用，另外也能够使学生提高政治学习的兴趣，政治的知识面也能够得到拓宽，并且养成客观、理性的思维，对遇到的问题进行客观全面分析，并运用相适应方法对问题进行妥善解决，因此需要运用有效的策略，发挥其最大的作用，为今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 金立志.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].亚太教育，2015（23）：120.
[2] 黄正武.浅析时政教学如何正确引入到初中政治课堂教学中的策略探讨[J].小作家选刊，2016（27）：13.
关键词：初中政治课堂；时政教学；引入策略
把时政引入初中政治课堂一方面增强学生的兴趣，另一方面这是学生了解我国的方针政策、发展形势以及了解基本国情的有效途径，同时通过时政的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并且能够分析和处理学习、生活中遇到的问题，以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
一、初中政治课堂中引入时政教学的价值
1、利于实现高效教学
在初中政治教学中，由于理论知识比较多、比较抽象，学生接受起来很困难，再加上传统的灌输式教学，使得学生处于被动地位，造成学习兴趣不高，教学效果不甚理想，在初中政治课堂中引入时政教学，能够较好地调动起学生的积极性和主动性，时政知识与生活关系密切，学生学起来相对轻松些，利于高效教学的实现。
2、与发展形势相适应
将时政教学引入初中政治课程，不仅让学生了解我国的发展形势，同时也让学生能够了解世界上其他国家的情况，促进与时俱进先进观念的养成，不断丰富自己的知识，更好地满足现代社会的发展要求。
3、帮助学生形成健康的心理
初中阶段的学生，思想上还不够成熟，极易受到外界的诱惑，尤其是现在网络特别发达，给了很多不法分子以可乘之机，他们利用网络传播一些有害思想，在这种不良思想的影响下，学生做出一些冲动的事情，对学生的心理健康不利，教师及时给学生讲解社会典型的案例，因此给学生敲响警钟，使学生的行为更加规范，进一步提升学生思想行为修养。
二、初中政治课堂中引入时政教学的策略
1、导入课题时精心选择时政热点
教师在开展教学活动时，可以根据教学内容精心选择时政热点作为切入点，以激发学生的学习兴趣，这比干巴巴的讲解更能吸引学生的注意力，不仅如此，还能帮助学生拓宽知识面，加深知识的理解，但是在选择时教师应避免与教学内容无关的政治信息，不要做无用功，影响课堂效果，案例可以选择正面的，也可以选择反面的，这样在一定程度上，有利于教学活动的顺利开展，也有利于学生自主学习能力的培养。
2、建立时政小论坛
初中学生有了一定的上网能力，比如搜集资料等等，教师可以抓住这一契机，组织学生在班级里建立一个关于时政的小论坛，引导学生在生活中发现政治，并给学生提供机会让他们敢于将自己对基础政治和时政知识的看法说出来，既可以利用课堂上的几分钟进行，也可以利用微博等网络手段。教师要指导学生对资料的确定和筛选，以便于更好的发挥资料的作用，供学生讨论、分析和评价，作为教师，也应该积极参与到论坛当中，給学生以正确的方向。教师通过与学生针对时政信息展开的讨论，及时将教学计划做出调整，保证教学质量。小论坛的建立，既能锻炼学生的动手能力，又能在学生之间、师生之间的交流中，让学生能够客观、理性的看待时政新闻，看待周围发生的时政事件。
3、开办时政小报
除了上面提到的，开办时政小报也是一个不错的策略，以此来提高学生参与时政的积极性，这对学生动手能力的培养和提高大有裨益。开办时政小报与其他的报刊不太一样，涉及的内容广泛，还要体现学生正确的观点、思维，因此是离不开教师的指导的，比如小报的编排、剪辑、设计、排版，特别是内容的确立，学生在开办时政小报时，要给学生一定的权利，能够对时政材料进行自由的选择，但不能偏离社会主义核心价值观，应该是正义的、正确的，另外教师要善于发挥小组合作的优势，学生相互合作完成小报的制作，教师不能忽略对小报的交流和讨论，让每个人参与其中，让每个人得到锻炼，提升自我。
4、开展新闻播报活动
开展新闻播报活动是将时政引入政治教学的一个有效的途径，将主动权交给学生，以提高时政教学的有效性，更需要教师多付出精力与时间，开展好这个活动，对学生极为有利。首先是主题内容的确定，确定好以后，学生进行资料的收集，教师要指导学生筛选和整理相关的内容资料，选出精华、精髓，主题可以是科技类的新闻，也可以是娱乐类的新闻，根据学生的喜好，制定不同的教学任务，接下来教师要给学生一定的时间，进行展示，比如课前十分钟，让学生轮流报道最近一周发生的重要新闻，这样不仅能够使得学生的交流能力得到提高，还能使得学生的表现欲得到满足。
5、开展评论活动
评论活动的开展才是学生思想火花的碰撞，才是学生理解和提高的过程，因为受年龄和阅历的限制，学生思考政治问题既没有深度，也不够全面，所以需要教师引导学生用正确的思维方式进行思考、进行分析。在政治教学中，开展时政话题评论活动必不可少，以形成良好的学习氛围，开展这种活动，不仅锻炼了学生的能力，还能够帮助学生从时政热点中联系学到的政治知识，利于学生政治成绩的提高。
三、结语
政治是一门非常基础但也很重要的课程，在初中政治课堂里，引入时政教学，对培养学生的综合素质以及助于学生树立正确的人生观、价值观和世界观有非常重大的作用，另外也能够使学生提高政治学习的兴趣，政治的知识面也能够得到拓宽，并且养成客观、理性的思维，对遇到的问题进行客观全面分析，并运用相适应方法对问题进行妥善解决，因此需要运用有效的策略，发挥其最大的作用，为今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 金立志.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].亚太教育，2015（23）：120.
[2] 黄正武.浅析时政教学如何正确引入到初中政治课堂教学中的策略探讨[J].小作家选刊，2016（27）：13.