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化学课堂教学中满堂灌的课堂低效，费时多、效果差，造成“学生不愿听、不愿学、教师讲得累”的局面。因此，在化学课堂教学中实施有效的教学，是急需解决的大问题。运用立体的教育艺术克服教学低效行为。抓好课堂提问艺术和调控艺术，是教师教学行为有效性与学生学习行为有效性的保证，是提高学生听课质量的有效方法。
运用立体的教育艺术克服低效的化学教学行为探索
【摘 要】
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化学课堂教学中满堂灌的课堂低效，费时多、效果差，造成“学生不愿听、不愿学、教师讲得累”的局面。因此，在化学课堂教学中实施有效的教学，是急需解决的大问题。运用立体的教育艺
【机 构】
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玉林市容县县底中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2015年18期
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