论文部分内容阅读
问题驱动下的高中数学问题设计是高中数学教学模式创新的重要表现,文章结合高中数学教学的特点,明确问题驱动下高中数学问题设计应该把握的“度”,灵活设计数学问题,组织学生合作探究,培养学生数学思维能力,不断提升高中数学课堂教学质量.
问题驱动下高中数学问题设计的实践研究
【摘 要】
：
问题驱动下的高中数学问题设计是高中数学教学模式创新的重要表现,文章结合高中数学教学的特点,明确问题驱动下高中数学问题设计应该把握的“度”,灵活设计数学问题,组织学生
【机 构】
：
江苏赣马高级中学
【出 处】
：
中学生数理化（教与学）
【发表日期】
：
2018年12期
其他文献
请家长的目的就是沟通，班主任与家长的和谐沟通，往往能形成教育合力，这对学生的成长是大有裨益的。那么怎样沟通更有效呢？ 就事论事。请家长最忌讳“揭老底”，旧账新账一起算。沟通时千万不要借题发挥，不管好的坏的一股脑地向家长“大倒苦水”。这很容易给请家长盖上惩罚的烙印，让学生对请家长产生忌惮、恐惧的阴影。毕竟谁也不愿意当面被“揭短”。 比如有学生经常不交作业，请家长时，就不要再提他曾经和某某打架的事
道德“知”、“行”是德育过程中的两个关键阶段.二者关系密切,道德认知是道德行为的基础和先导,道德行为是道德认知的产物和外在表现.近期,高校加大了对大学生道德知行的培
作为高中教育体系的重要组成部分，开展物理这门课程的目的不仅是为了培养学生的科学知识，同时对学生的终身发展也具有十分重要的作用.这就要求高中物理教师在教学过程中，不仅要注重对书本物理知识的教授，还需要学生准确掌握高中物理思想方法，进而提高学生的物理学科素养.基于此，本文对高中物理教学中渗透物理思想方法的案例展开研究. 一、高中物理思想方法的内涵 从上世纪八十年代，广大教育者就已经对“物理思想方法
期刊
苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识仅从一个头脑装进另一个头脑里，而是每时每刻都进行心灵接触.”这种“心灵接触”主要体现在课堂教学过程中师生之间平等对话、相生相长的互动.教师要着力研究课堂师生互动策略，遵循学生的学习心理特点，在学生与教师不断的思维碰撞中达到数学课堂教学的圆满境地.本文结合笔者在教学实践的一些尝试，谈一谈在促进师生互动方面的点滴体会，以飨读者. 一、示之以错——
期刊
新课改的不断深化对我们现阶段的教育产生了很大的影响,尤其是初中数学.作为九年义务教育的结束部分,初中数学对小学数学的总结和高中数学的衔接有着很大影响.而能否在初中阶
期刊
质疑,是阅读文本的一种方法.叶圣陶说: “教师教会了学生质疑问难就是教会了学生最好的读书方法,将使他们一生受用无穷.”在阅读教学中,我们教师应当鼓励学生对文本质疑.但是
培养学生的审题能力不仅是日常习题教学的一个重要构成，也是学生综合知识应用能力的一种体现.初中数学课的教学过程中，培养学生的审题能力非常重要，随着学生知识掌握和积累的不断丰富，接触到的各种问题也会越来越复杂多样，很多题目审题过程就是第一个难关，也是学生首先要跨越的障碍.学生如果不能够非常准确的审题，无法清除找到问题考查的范畴与内容，那么解题过程就难以有效展开.因此，教师在习题教学中要加强对于学生审题
期刊
作为理论与实践结合非常紧密的一门课程,实验在物理学习与实践中占据着格外重要的地位,学生在实验过程中能够有效验证自己学习过的知识,发掘物理学习重点与难点,通过实践操作
期刊
思维能力是学生进行物理知识学习和探究的重要能力,也是发展学生创新意识,提升学生物理核心素养的重要途径.高中物理教师应该结合教学内容,通过教学情境的创设、问题的引导、
期刊
初中学生的意志品质的培养相当重要,顽强的毅力可以征服学习的高峰.初中物理教师要铸造学生的意志品质,提高学生自主学习的能力,充分发展学生的学习思维,保证学生在物理学习
期刊