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在基础教育课程改革和教师教育改革的背景下,构建以促进教师专业化发展为目的的评价模型,真正使评价与教师专业化发展紧密结合起来,从而有助于他们逐步成为优秀的教师。
关于构建义务教育教师专业化发展评价指标体系的思考
【摘 要】
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在基础教育课程改革和教师教育改革的背景下,构建以促进教师专业化发展为目的的评价模型,真正使评价与教师专业化发展紧密结合起来,从而有助于他们逐步成为优秀的教师。
【机 构】
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合肥学院,淮北师范大学
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2011年30期
【基金项目】
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本文系安徽省人文社科重点研究项目“义务教育教师专业化发展评价指标体系研究”（项目编号：2011sk391zd）、安徽省2010教学质量工程项目“教育学科系列课程教学团队建设”（项目编号：20100930）和合肥学院人才基金项目“大学与中小学合作研究促进中小学教师专业化发展的理论研究与实践探索”（项目编号：10RC04）的阶段性研究成果.
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