自主自助 乐享食趣

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<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。"自主进餐是幼儿园一天当中最重要的组成部分,自2012年至今,我园已进行九年"自主取餐"的课程探究,
其他文献
<正>今秋开学起,劳动课正式成为中小学的一门独立课程。有的学校在校园开辟“种植园”,鼓励学生体验种植的过程;有的学校开展清洁与卫生活动,组织学生打扫校园;有的学校举办烹饪比赛、整理内务比赛,鼓励学生参与家务劳动……这些都是劳动教育,但是严格来说,有些只能算活动,还不能称之为完整的劳动课程。完整的劳动课程应该具有目标、实施、评价等环节,贯穿于家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,而
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<正>帽子峰镇地处南雄市西北部,东临珠玑,南接全安,西靠澜河,北与江西省大余县交界。因其最高山峰形状似帽子,故称此山为帽子峰,帽子峰镇亦以此为名。帽子峰镇拥有国家AAA级旅游景区——广东帽子峰森林公园景区。景区内全年气候温和,雨量充沛,冬季降雪呈现出南方少有的雪景气候。很多地方保留了原始森林风貌。特别是深秋季节,林场银杏金黄,层林尽染,受到许多摄影发烧友的追捧,
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铸牢中华民族共同体意识是我国民族工作的永恒主题,其核心内容是“五个认同”,旨在强化民族团结教育和增强民族凝聚力。公共传播具有现代性、公共性、互为主体性和交往理性等特征,它为这一重大课题的公众参与并达成认同、共识和承认提供了有效途径。这种传播面临着自身建设问题、传统传播方式的束缚、网络新媒介场域三个特征的影响、国内外有关因素的干扰等方面的现实挑战。传播的实践策略则包括传播定位的重构、传播多元主体的融
通过设疑和图片演示,将理性思维和直观显示融合在一起,将抽象的概念具体化,突破减数分裂的重难点,并将零星散乱的知识点通过同源染色体这个概念统一起来,构建起完整的知识体系,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
疼痛是一种不愉快的感觉和情绪情感体验,严重危害患者的生理心理健康。针刺镇痛的有效性与科学性已被许多研究证实,经皮穴位电刺激(TEAS)作为针刺镇痛方式的一种,已成为近年来针刺领域的研究热点。TEAS可通过激活疼痛抑制机制,减少痛觉过敏,同时促进内源性阿片肽的释放发挥镇痛作用,能明显改善患者疼痛及相关症状。TEAS被广泛应用于各种急慢性疼痛,如术后急性疼痛、慢性疼痛、癌性疼痛等。本文回顾近年来国内外
互联网已经深度嵌入社会的各个方面,探讨铸牢中华民族共同体意识的路径,网络空间作为一个全新而重要的场域不能被忽视。传播是一个目的性行为过程,具有企图影响受众的目的。从媒介传播的功能出发,网络空间铸牢中华民族共同体意识的路径分析可以从传播者、传播内容与形式和受众三方面进行考察。传播者方面要构建以官方主流媒体、商业平台和各民族网络意见领袖为主的多元主体参与的传播者体系;传播内容与形式方面要根据各民族网民
中华各民族交往交流共同发展,中华民族共同体意识不断增强,形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。基于此,学术界关于“中华民族共同体意识”的讨论也逐渐丰富。通过文献计量与内容挖掘,利用可视化图谱对于中国知网收录的2014—2021年关于“中华民族共同体意识”研究的相关文献进行社会网络分析、聚类分析、多维尺度分析,探讨我国关于“中华民族共同体意识”的承接与深化。发现研究热点包括两个“共同体”研究、大