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把教师个性注入课堂，使语文教学不再模式化、单一化，这是当前语文教帅实现课堂教学民主化的有效途径之一。教师的个性注入，才有学生的阅读个性的更好释放。《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”新教材的编写说明中的指导思想部分也明确增加了“培养学生思维品质和文化品味，发展健康个性，形成健全人格”的内容，这就要求教师掌握和使用全新的教育教学观念和科学的行为方法，即突出教师教学个性。前不久听过的两堂公开课中，执教的两位年青教师正体现了这一教学理念。