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运用“‘四层四环’综合教学模式”设计并实施教学实践活动,引导学生超越知识认知层面,发现知识内在的思想、价值和情感,以此揭示化学学习更高层次的文化性理解与价值追求,实现全面发展学生化学学科核心素养的目标。
促进学生化学学习文化性理解的实践研究
【摘 要】
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运用“‘四层四环’综合教学模式”设计并实施教学实践活动,引导学生超越知识认知层面,发现知识内在的思想、价值和情感,以此揭示化学学习更高层次的文化性理解与价值追求,实现全面发展学生化学学科核心素养的目标。
【机 构】
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广东省深圳第二外国语学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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深圳市教育科学规划2018年度课题“‘四层四环’综合教学模式促进青年教师专业能力发展的实践研究”(课题编号:YBFZ18161)研究成果,广东省教育科学“十三五”规划课题“‘四层四环’综合教学模式提升学生化学学科核心素养的实践研究”(课题编号:2020YQJK117)阶段性成果。
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