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体育教学活动是师生共同的活动。体育教学过程不但是相互交流过程，同时也是审美交流的过程。体育教学和艺术美的本质没有差异，但体育教学美的创造方法和表现形式及个人在审美关系中所处的地位是有很大差异的。审美价值，是审美对象客观具有的，在一定程度上能满足人的审美需要，给人们以审美享受的价值。掌握了这些理论知识，学生在美的体验过程中就能充分发挥出比较联想的能量，就能对体育活动中的美与丑加以正确辨判。