以史为线,走向深刻

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数学史其实就是数学的“进化史”,在演变的过程中体现的是智慧,是创造.在数学教学中,如果教师能借助数学史触动学生敏感的神经,让学生在感悟中形成一定的思想方法,将会使数学课堂更加具有“灵性”,凸显更大的教学效益.
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