【摘 要】
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常规单篇阅读教学模式不利于培养学生的思维能力，无法体现学生的主体地位，阻碍到学生的成长与发展。而群文阅读能够有效规避单篇阅读教学的弊端，既可以丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野，又能够同步培养学生的阅读能力及思维品质。因此，初中语文教师要积极变革语文教学策略，科学运用群文阅读模式，依据精心设计的议题组合文本，让学生在多文本阅读中不断提升语文综合素养。
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常规单篇阅读教学模式不利于培养学生的思维能力，无法体现学生的主体地位，阻碍到学生的成长与发展。而群文阅读能够有效规避单篇阅读教学的弊端，既可以丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野，又能够同步培养学生的阅读能力及思维品质。因此，初中语文教师要积极变革语文教学策略，科学运用群文阅读模式，依据精心设计的议题组合文本，让学生在多文本阅读中不断提升语文综合素养。
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