【摘 要】
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百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。基础教育是实现教育现代化的基础性工程。办好民族地区乡村教育,提高教育质量,保障教育均衡发展,关键在于教师。目前,民族地区乡村教师的数量不足、质量不高、结构失衡等问题突出,原因在于民族地区乡村教师职业吸引力低,教师从教意愿和留守意愿低。因此,必须遵循物质保障与精神奖励相结合的原则,以提高教师待遇、提升发展空间、营造尊师重教的社会氛围来提高民族地区乡村教师职业吸
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百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。基础教育是实现教育现代化的基础性工程。办好民族地区乡村教育,提高教育质量,保障教育均衡发展,关键在于教师。目前,民族地区乡村教师的数量不足、质量不高、结构失衡等问题突出,原因在于民族地区乡村教师职业吸引力低,教师从教意愿和留守意愿低。因此,必须遵循物质保障与精神奖励相结合的原则,以提高教师待遇、提升发展空间、营造尊师重教的社会氛围来提高民族地区乡村教师职业吸引力,加强民族地区乡村教师队伍建设,提高我国的乡村教育质量。
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