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小学生在语文课堂的学习过程中，经常会在教师讲解文章内容的时候走神，所以，教师就可以通过让学生朗读文章内容的方式，以此来让学生对文章中的情感进行理解，教师也可以在教学的过程中，让学生进行文章结构的自由讨论，这样才可以有效提高学生对于文章结构的布局能力，从而提高学生的写作水平，通过朗读学生可以对文章主线内容有一个了解，因此，文章就小学语文教学课堂中朗读教学的策略研究进行讨论与总结。