【摘 要】
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在教学中,教师按照科学知识的系统性和学生认识的发展顺序,逐步地、由浅入深地进行教学,在教育学上称为循序渐进的教学原则。只有“循序”才能“渐进”,使学生由不知到知,由
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在教学中,教师按照科学知识的系统性和学生认识的发展顺序,逐步地、由浅入深地进行教学,在教育学上称为循序渐进的教学原则。只有“循序”才能“渐进”,使学生由不知到知,由少知到多知,学会系统地学习,养成系统工作的习惯。下面就这个问题谈点不成熟的看法。
In teaching, teachers in accordance with the systematic development of scientific knowledge and student understanding of the order of development, step by step, from shallow to deep teaching, in pedagogy as a gradual principle of teaching. Only “orderly” can be “gradual”, so that students from ignorance of knowledge, from less known to more knowledge, learn to learn systematically to develop a system of work habits. The following is an immature view on this issue.
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