眼内液检测在葡萄膜炎患者中的应用现状

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葡萄膜炎是一种常见的眼部疾患,其中78%的患者是16~65岁的劳动力人群,是人们视力损害的重要原因,占全球失明人数的10%[1]。目前,葡萄膜炎有60多种已知病因[2],根据病因,国际葡萄膜炎研究组将葡萄膜炎主要分为感染性葡萄膜炎、非感染性葡萄膜炎、伪装综合征和其他特发性4类[3]。由于感染性葡萄膜炎和非感染性葡萄膜炎的治疗方法大相径庭,在病因未明确情况下,经验性使用糖皮质激素和免疫抑制剂极有可能适得其反,延误患者病情。因此,对于部分临床表现不典型、诊断尚不明确、高度怀疑为感染性的原因或者为恶性病变的患者
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摘 要:大多数家庭中的父亲在孩子的早期教育中参与的很少,孩子的教育大都由母亲承担着,对于孩子在幼儿园的学习和生活,父亲们更是很少关注,转变父亲的观念,让他们认识到父亲角色的重要性:让父亲成为教育活动的合作者和参与者。父亲进入幼儿园,为幼儿园、家庭、社区教育形成合力提供一条切实可行的途径,使家庭、社区资源更加优化,提升了幼儿园课程文化内涵。  关键词:父亲 教育活动 合作者 参与者  在养育孩子和陪
工业生物催化面临两大重要挑战,一是可工业应用的酶催化反应类型仍然比较有限,远少于化学催化剂,因此需要拓展酶催化的反应类型;二是酶在苛刻的工业催化反应条件下尤其是在高温、有机溶剂、不适宜的pH等环境下稳定性较差,因此需要提高工业酶催化剂的稳定性.研究者己经开发了很多方法,以解决这两方面难题,例如酶的定向进化、定点突变、酶的计算机从头设计和构建人工金属酶等.本文系统介绍了本课题组开发的酶复合催化剂原位合成方法及其生物催化应用,期望为解决工业生物催化的上述挑战提供新思路.原位合成是构建酶-无机晶体复合催化剂的一
摘 要:做好当堂检测,对保证课堂“一学一过”具有重要意义。当堂检测是学习洋思模式,落实双效课堂的“以学定教,当堂检测”模式的一个重要环节。它是优化课堂教学的重要手段,是提高数学课堂质量的有效方法。它不仅能起到“及时反馈”的效果,也能达到“以测促学”的作用,同时又是教师收集学生真实信息的一个重要环节。  关键词:当堂检测 以测促学  随着新课程教学改革的不断深入,各种不同的教学模式和方法被运用到数学
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我国目前采用的棉花包装标准是GB 6975-2013《棉花包装》,标准对包装材料、捆扎材料和包装方法都有明确的规定,从而将集散的棉纤维压缩捆扎成具有一定密度、规格包体的工艺过程,使其防火、防潮、防污染,便于储存、保管,利于运输,提高运输效率。为更好地服务新疆棉花产业,了解当前新疆棉花包装材料质量状况,笔者对聚酯捆扎带、聚乙烯套袋和本白色纯棉布等棉花包装材料的质量情况进行检验,对结果进行统计分析。
摘 要:语文教学应以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为着力点,并且把语文教学充分根植于生活这块沃土之中,构建充满活力的语文教学才能有蓬勃生机,才能促进学生身心的全面发展。  关键词:语文教学 着力 感受 参与 生活  现在的语文课堂教学改革进行了价值本位的转移,即从知识本位转向以发展为本位,教学目标真正体现了知识、能力、态度的有机整合,从而符合素质教育的要求。故此,语文课中应以愉悦学生的感受和使
1病史摘要患者,女性,57岁,因“体检发现子宫肌瘤”入院。术前行常规腹部B超检查,发现肝内无回声病灶。无腹部不适,无压痛、反跳痛,无畏寒、发热,血常规未见异常。体检:体温36.5℃,心率84次/分,呼吸19次/分,血压129/106 mmHg。
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目的探究老年住院患者骨质疏松与认知障碍的相关性。方法回顾性分析2018年1月至2021年3月中国科学技术大学附属第一医院老年医学科收治的38例老年患者临床资料,依据是否患有骨质疏松分组,将其中17例骨质疏松患者设为观察组,21例无骨质疏松患者设为对照组进行比较。采用logistic回归模型分析性别、教育程度以及认知障碍对患者骨质疏松的影响,采用Pearson相关分析检验简易精神状态检查(MMSE)评分与骨密度(BMD)的关联性。结果多因素logistic回归分析显示,认知障碍是老年住院患者发生骨质疏松的危
风险管理是通过有效的指挥,对风险进行管控的活动。在风险管理中所遇到的机遇与挑战是提升风险管理的有效途径,对不利条件进行预防,取得一定的效果。而对实验室的风险管理来说,可以对风险与机遇进行准确的判断。总的来说,实验室风险管理是一项重要的工作,一旦意识不到,风险来临,对单位就是毁灭性打击。