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为了突破《生物统计学》现阶段面临的教学困境,本文以假设检验课程为例,分析了采用BOPPPS教学模式的教学内容设计方案及教学效果。结果表明BOPPPS教学模式对于改善《生物统计学》教学现状,激发学生学习兴趣,引导以学生为中心的教学具有明显的效果。
基于BOPPPS模式下的《生物统计学》教学改革——以“假设检验”为例
【摘 要】
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为了突破《生物统计学》现阶段面临的教学困境,本文以假设检验课程为例,分析了采用BOPPPS教学模式的教学内容设计方案及教学效果。结果表明BOPPPS教学模式对于改善《生物统计学》教学现状,激发学生学习兴趣,引导以学生为中心的教学具有明显的效果。
【机 构】
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吉林农业大学动物科学技术学院
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2020年40期
【基金项目】
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吉林农业大学教学发展基金（B类）项目《大类招生背景下生物统计学教学优化》；
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