【摘 要】
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我校实施打造高校课堂已经快一学期了,课堂上学生们的表现确实要积极得多,老师上课也似乎轻松得多了,但凡新生事物,总有其存在误区的一面,笔者就自己的教学经历及听课情况,谈
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我校实施打造高校课堂已经快一学期了,课堂上学生们的表现确实要积极得多,老师上课也似乎轻松得多了,但凡新生事物,总有其存在误区的一面,笔者就自己的教学经历及听课情况,谈谈自己的浅显认识.rn误区一:教师备课还不够充分,导致上课学习目标简单,课堂容量小rn有时听老师一堂课,无非就是处理了生字词,读了一遍课文,概括了文章段落大意而已,虽然基本具备了“示标导学——自学质疑——互动释疑——精点展示——拓展延伸”五环节的教学,但目标过于单一,课堂容量较小,有“新瓶装旧酒”之嫌.
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