【摘 要】
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在临床医学教学过程中,神经病学是其中非常重要的学科,并且具有一定难度.因为神经解剖本身比较复杂,并且具有一定的抽象性,无法通过单一的文字准确描述.另外,在课程设置方面,与神经病学有关的课时相对较少,所以学生能够在课堂上掌握到的知识点有限.在课时这一因素的影响下,部分学生即便存在问题也无法在课堂学习的过程中找到答案.所以,针对一些比较难的神经内科知识点,很多学生都呈现出似懂非懂的状态.长此以往便会产生学习方面的压力,甚至会影响到医学行业人才培养.在高校信息化改革不断深入的当下,神经病学课程的教育学也可以采用
【机 构】
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右江民族医学院附属医院神经内科,广西百色533000
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在临床医学教学过程中,神经病学是其中非常重要的学科,并且具有一定难度.因为神经解剖本身比较复杂,并且具有一定的抽象性,无法通过单一的文字准确描述.另外,在课程设置方面,与神经病学有关的课时相对较少,所以学生能够在课堂上掌握到的知识点有限.在课时这一因素的影响下,部分学生即便存在问题也无法在课堂学习的过程中找到答案.所以,针对一些比较难的神经内科知识点,很多学生都呈现出似懂非懂的状态.长此以往便会产生学习方面的压力,甚至会影响到医学行业人才培养.在高校信息化改革不断深入的当下,神经病学课程的教育学也可以采用网络互动平台,利用互联网帮助教师和学生之间高效互动,拉进彼此之间的距离,营造氛围浓厚且积极向上的线上教学环境.为了加快神经病学课程改革,在教学期间采用网络互动平台是目前比较常见的手段之一.首先阐述教学网络互动的必要性,明确其在信息化教学环境下的重要意义,总结当前神经病学教学现状,分别提出运用多媒体讲解神经病学基础知识、制定互动性的教学方案、及时更新神经病学教学内容三点建议,发挥网络互动平台教学模式的作用,拉近师生之间的距离,以期能够通过高效互动提升教学效率.
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