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【摘 要】随着建筑业的飞速发展，建筑信息模型技术在建筑业的广泛应用必将成为一个大趋势。然而，缺乏具有BIM技术的人员已经阻碍了该技术在我国建筑行业中的应用。因此，将BIM引入本科教学，对本科土木工程与工程管理专业培养方案进行改革，培养满足行业需求的BIM新型人才，进行BIM技术的大规模教育和培训，是实现BIM人才的量级突破，进入建筑业的“BIM时代”的重要举措。
【关键词】BIM；本科教学；培养BIM人才
【中图分类号】TU201.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0012-02
引言
建筑信息模型（Building Information Modeling），即通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。实质是通过创建三维建筑模型，利用和共享模型中的信息，保障建设项目设计、建造和运营管理过程的无缝对接和项目相关方的信息畅通，实现项目周期全过程在手段和方法上的信息化与协调[1]。
住建部副部长易军有言：“谁掌握了BIM，谁就掌握了未来。”在这种时代浪潮下，我国的工程建设行业也在逐步将BIM引入到现实的应用之中。
一、BIM融入高校教学的必要性和可行性
学生是BIM技术的后备军、未来的生力军，是BIM技术应用和发展的希望所在。只有在大学课程中教授BIM技术才能够实现BIM大规模的教育和培训，才能够实现BIM人才的量级突破。而建筑类本科院校作为培养建筑类人才的摇篮，有必要对本科土木工程与工程管理专业培养方案进行改革，在本科教学中增加BIM理论教学和实践教学。从而有方向、有目的的培养BIM综合管理人才，使学生掌握BIM 技术并在项目中应用，更好的实现将来的就业。同时，本科院校有着良好的师资条件，功能齐全的实验室，以及相应的科研经费支持，因此，将BIM融入本科教学，大量培养BIM专业技术人才，对本科院校是可行的。
二、发达国家与我国BIM融入高校教学现状
目前，BIM技术在国内外得到了广泛应用，尤其是发达国家，如美国、新加坡和日本等。美国是较早启动建筑信息化研究的国家，发展至今，BIM研究与应用都走在了世界前列。随着BIM的应用和发展，美、英等国相关高校相继开设了与BIM相关的课程，如科罗拉多州立大学于2004年就已将BIM应用于其施工管理课程。
在我国，内地的BIM的开发与应用主要来自于一些重点大学对BIM的研究，如清华大学、天津大学、同济大学等。台湾、香港等地区也非常重视BIM技术教育，如台湾大学、中央大学、交通大学等11所学校己开授18门有关BIM课程，如BIM策略与技术、建筑信息模型实务等[2]。
三、将BIM融入本科院校教学措施
1.成立BIM研究小组或中心。
本科院校可以成立BIM技术研发小组或BIM中心，专门负责学校BIM技术培训、BIM课程的开设、BIM技术基础理论研究、软件研发和对外交流等工作，从宏观层面计划整个BIM教学体系，逐步将BIM引入本科院校课程[3]。
2.加强人才引进和师资队伍建设。
本科院校可以成立人才引进领导小组，对用人机制和引进人才配套政策及措施进行有效调整，招揽BIM技术高端人才，注重与高校、企业合作。通过资源共享，高校与高校之问形成密切的关系网使资源利用最大化，可以加强高校师生之问的探讨与交流，促进BIM教学在本科院校应用推广的整体性进步[4]。本科院校应加大BIM技术人才的引进和培养力度，对有BIM技术背景的教师优先引进；同时鼓励和支持博士、硕士选择BIM作为自己的课题研究方向。
3.学校要加大经费投入和扶持力度。
对有关BIM的课题及研发项目，本科院校应给予鼓励扶持和经费支持，加大经费投入力度，为师生学习提供硬件设施，对原有的教学设施硬件和软件进行更新升级，及时购买BIM的相关软件。给教师和学生提供相应的BIM教学环境，以此推动BIM技术取得实质性进展，有效促进BIM技术在建筑类高校的推广和普及。
4.多种形式的将BIM融入教学体系[4]。
本科院校可以多种形式的将BIM融入教学体系。一、邀请BIM技术方面的专家学者来校进行BIM技术方面的专题讲座和指导，搭建BIM教育交流平台；二、开设BIM实践教学环节，以学生为主，利用实际工程案例设计BIM实践任务，培养学生BIM的综合应用能力；三、学校加强与企业的联合，学生利用寒暑假时间去企业进行实习，形成联合培养模式；四、实现BIM技术与课程设计和毕业设计相结合，鼓励学生参加与BIM相关的软件比赛，提高实践动手能力。
5.将BIM技术纳入教学计划，形成课程体系。
将BIM技术教育纳入课程体系，可以有两种形式，第一种是教师在讲解原有课程时，将BIM渗入课程当中；另一种是开设与BIM相关的具体课程。
目前，土木类课程主要是课堂理论教学，再进行简单的工程案例分析，教学过程较抽象，叙述性知识多，学生学习时易感枯燥。课堂中，教师可将BIM融入某些章节，从而丰富教学内容、调动学生学习兴趣。如计算机辅助设计，在讲解CAD基础命令的基础上，增加以BIM技术为代表的建筑辅助设计软件教学内容，如Rhino、Revit等，向学生介绍具体的BIM软件技术和该软件在服务工程项目中的作用，使学生拥有基本的BIM建模技能。在工程施工课程中，可以在教学中可以融入BIM施工模拟技术，模拟某个工程案例的整个施工过程与施工现场，使学生对工程施工情况有一个直观的认识。还有诸如工程结构、工程造价、工程项目管理等課程亦可在授课时融入BIM的相关知识。
增设与BIM相关的具体课程，如针对BIM基本概念、BIM软件的建模、协同工作技术、数据信息集成等方面的内容进行开课，可以分为必修课和选修课。
四、结语
BIM技术在中国己逐渐被推广应用，为适应新形势行业发展的建筑行业也陆续出台相应鼓励政策。作为建筑类人才培养主要阵地的本科院校，有义务将引领建筑行业的BIM新技术融人课程体系，为培养更多符合社会发展需要的人才推进课程改革，在行业转型期把握时机、迎接挑战，走在时代的前沿，积极采取有效措施培养BIM技术人才。
参考文献
[1]邢文涛.BIM技术在建筑中的应用.《建筑工程技术与设计》，2016（16）.
[2]杨荣华，连宇新.基于BIM技术的工程管理专业课程体系构建.
[3]于长英，徐玉梅.建筑类高校推广BIM技术的必要性及措施.《建筑与预算》，2015（10）：5-7.
[4]唐菡，杜莉.BIM教学在本科院校应用推广的障碍及对策.《黑龙江科技信息》，2016（24）：67-68.
[5]郝丽.BIM技术融入高校工程类专业教学的应用研究.《土木建筑工程信息技术》，2015，7（4）：108-111.
[注]基金项目：广西高等教育本科教学改革工程项目，项目编号：2017JGA189。
【关键词】BIM；本科教学；培养BIM人才
【中图分类号】TU201.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0012-02
引言
建筑信息模型（Building Information Modeling），即通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。实质是通过创建三维建筑模型，利用和共享模型中的信息，保障建设项目设计、建造和运营管理过程的无缝对接和项目相关方的信息畅通，实现项目周期全过程在手段和方法上的信息化与协调[1]。
住建部副部长易军有言：“谁掌握了BIM，谁就掌握了未来。”在这种时代浪潮下，我国的工程建设行业也在逐步将BIM引入到现实的应用之中。
一、BIM融入高校教学的必要性和可行性
学生是BIM技术的后备军、未来的生力军，是BIM技术应用和发展的希望所在。只有在大学课程中教授BIM技术才能够实现BIM大规模的教育和培训，才能够实现BIM人才的量级突破。而建筑类本科院校作为培养建筑类人才的摇篮，有必要对本科土木工程与工程管理专业培养方案进行改革，在本科教学中增加BIM理论教学和实践教学。从而有方向、有目的的培养BIM综合管理人才，使学生掌握BIM 技术并在项目中应用，更好的实现将来的就业。同时，本科院校有着良好的师资条件，功能齐全的实验室，以及相应的科研经费支持，因此，将BIM融入本科教学，大量培养BIM专业技术人才，对本科院校是可行的。
二、发达国家与我国BIM融入高校教学现状
目前，BIM技术在国内外得到了广泛应用，尤其是发达国家，如美国、新加坡和日本等。美国是较早启动建筑信息化研究的国家，发展至今，BIM研究与应用都走在了世界前列。随着BIM的应用和发展，美、英等国相关高校相继开设了与BIM相关的课程，如科罗拉多州立大学于2004年就已将BIM应用于其施工管理课程。
在我国，内地的BIM的开发与应用主要来自于一些重点大学对BIM的研究，如清华大学、天津大学、同济大学等。台湾、香港等地区也非常重视BIM技术教育，如台湾大学、中央大学、交通大学等11所学校己开授18门有关BIM课程，如BIM策略与技术、建筑信息模型实务等[2]。
三、将BIM融入本科院校教学措施
1.成立BIM研究小组或中心。
本科院校可以成立BIM技术研发小组或BIM中心，专门负责学校BIM技术培训、BIM课程的开设、BIM技术基础理论研究、软件研发和对外交流等工作，从宏观层面计划整个BIM教学体系，逐步将BIM引入本科院校课程[3]。
2.加强人才引进和师资队伍建设。
本科院校可以成立人才引进领导小组，对用人机制和引进人才配套政策及措施进行有效调整，招揽BIM技术高端人才，注重与高校、企业合作。通过资源共享，高校与高校之问形成密切的关系网使资源利用最大化，可以加强高校师生之问的探讨与交流，促进BIM教学在本科院校应用推广的整体性进步[4]。本科院校应加大BIM技术人才的引进和培养力度，对有BIM技术背景的教师优先引进；同时鼓励和支持博士、硕士选择BIM作为自己的课题研究方向。
3.学校要加大经费投入和扶持力度。
对有关BIM的课题及研发项目，本科院校应给予鼓励扶持和经费支持，加大经费投入力度，为师生学习提供硬件设施，对原有的教学设施硬件和软件进行更新升级，及时购买BIM的相关软件。给教师和学生提供相应的BIM教学环境，以此推动BIM技术取得实质性进展，有效促进BIM技术在建筑类高校的推广和普及。
4.多种形式的将BIM融入教学体系[4]。
本科院校可以多种形式的将BIM融入教学体系。一、邀请BIM技术方面的专家学者来校进行BIM技术方面的专题讲座和指导，搭建BIM教育交流平台；二、开设BIM实践教学环节，以学生为主，利用实际工程案例设计BIM实践任务，培养学生BIM的综合应用能力；三、学校加强与企业的联合，学生利用寒暑假时间去企业进行实习，形成联合培养模式；四、实现BIM技术与课程设计和毕业设计相结合，鼓励学生参加与BIM相关的软件比赛，提高实践动手能力。
5.将BIM技术纳入教学计划，形成课程体系。
将BIM技术教育纳入课程体系，可以有两种形式，第一种是教师在讲解原有课程时，将BIM渗入课程当中；另一种是开设与BIM相关的具体课程。
目前，土木类课程主要是课堂理论教学，再进行简单的工程案例分析，教学过程较抽象，叙述性知识多，学生学习时易感枯燥。课堂中，教师可将BIM融入某些章节，从而丰富教学内容、调动学生学习兴趣。如计算机辅助设计，在讲解CAD基础命令的基础上，增加以BIM技术为代表的建筑辅助设计软件教学内容，如Rhino、Revit等，向学生介绍具体的BIM软件技术和该软件在服务工程项目中的作用，使学生拥有基本的BIM建模技能。在工程施工课程中，可以在教学中可以融入BIM施工模拟技术，模拟某个工程案例的整个施工过程与施工现场，使学生对工程施工情况有一个直观的认识。还有诸如工程结构、工程造价、工程项目管理等課程亦可在授课时融入BIM的相关知识。
增设与BIM相关的具体课程，如针对BIM基本概念、BIM软件的建模、协同工作技术、数据信息集成等方面的内容进行开课，可以分为必修课和选修课。
四、结语
BIM技术在中国己逐渐被推广应用，为适应新形势行业发展的建筑行业也陆续出台相应鼓励政策。作为建筑类人才培养主要阵地的本科院校，有义务将引领建筑行业的BIM新技术融人课程体系，为培养更多符合社会发展需要的人才推进课程改革，在行业转型期把握时机、迎接挑战，走在时代的前沿，积极采取有效措施培养BIM技术人才。
参考文献
[1]邢文涛.BIM技术在建筑中的应用.《建筑工程技术与设计》，2016（16）.
[2]杨荣华，连宇新.基于BIM技术的工程管理专业课程体系构建.
[3]于长英，徐玉梅.建筑类高校推广BIM技术的必要性及措施.《建筑与预算》，2015（10）：5-7.
[4]唐菡，杜莉.BIM教学在本科院校应用推广的障碍及对策.《黑龙江科技信息》，2016（24）：67-68.
[5]郝丽.BIM技术融入高校工程类专业教学的应用研究.《土木建筑工程信息技术》，2015，7（4）：108-111.
[注]基金项目：广西高等教育本科教学改革工程项目，项目编号：2017JGA189。