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摘 要：素描是一种正式的艺术创作，可以用单色线条或涂抹成面等方式来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。速写，顾名思义是一种快速的写生方法，是用简练的线条，迅速的将生活中的人物形象，动作姿态，生活场景等描绘下来的一种绘画形式。属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。而对于素描与速写，它们二者之间到底有存在什么关联呢？文中就此问题展开探讨。
关键词：素描；速写；素描与速写；关联
素描与速写本是一家，它们之间的关系很微妙。只不过，速写比素描更简练，素描需要花一定的时间和功夫去完成，在画的整体中要达到唯美，准确的表带好自己的画的意图。但是速写，更加讲究的是感觉：手感、灵感与速度。二者之间存在非常大的关联性，加强对素描与速写二者关联的研究，对提高美术专业的课堂教学具有非常重要的意义。
1速写
速写在是一种快速的绘画的方法，在造型艺术中速写是艺术工作者深入生活、记录形象、搜集素材的一种重要手段和训练课程。速写，通常是指在较短的时间内，用较快的速度概括地表现、记录生活中所见所感的一种绘画方式。它不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。速写是要求快速度的完成创作，快速度的对眼前的景物做记录。强调的还是一个“快”字。常画女的，设计出的任务肯定是有点女性化特点；常画动物，设计出的人物肯定很有创意和怪诞的感觉。由于线条是速写的最主要的表现手段，所以以线条为主的速写非常发展，有其特有的韵律和强烈艺术感染力，其风格各异，样式纷杂。由于工具不同，线条也各具特色：铅笔、炭笔的线可有虚实、软硬、深浅变化；毛笔可有粗细、浓淡变化；而钢笔最单纯，一般不可有虚实、粗细、深浅、浓淡变化；由于画家追求不同，表现对象的不同，有的线刚健，有的线柔弱，有的线拙笨，有的线流畅；有的画家的线条注重素描关系，以粗的、实的、重的、硬的线表现物象的前面及突出的地方，以细的、虚的、轻的、软的线起后退、减弱的作用；有的画家则只是用粗细较重均同的线，不考虑细微的空间关系，用线的透视位置来决定形体的前后。以线条为主的速写有时也并不完全排斥点和面，有些画家常喜用一些点来活跃画面，用一些面（色调）来辅助形体。
2素描
素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像带色彩的绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。素描被称为“造型艺术的基础”，是绘画的基础。如果说绘画是使用一定的物质材料，通过线条、色彩、明暗、透视及构图等手段，在平面上创造出可视的、具有一定形式、体积、质感和空间感的艺术形象，那么从广义来讲，素描则是指“單色”的绘画。速写与素描一样，是绘画艺术的基本功，但速写又有别于素描。画素描所用的时间比较充裕，对象又处于比较静止的状态，画时可以从容观察、深入刻画。速写却相反，画速写所用的时间较短促，对象有时甚至处于瞬息变化的状态中，画速写时须快速敏捷地感受对象的整体关系，捕捉对象主要的特征并简捷概括地进行表现。速写艺术从题材上分有人物速写、建筑速写、风景速写、动物速写等。而人物速写则是速写艺术中的重中之重，是每一个绘画者的必经之路。人物速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中人物美好的瞬间，能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出人物对象的特征，能提高我们对人物形象的记忆能力和默写能力；能探索和培养具有独特个性的绘画风格，能为以后人物绘画的创作收集大量素材，一幅好的人物速写本身就是一幅完美的艺术品。
3速写与素描的关联
速写作为造型训练的一种方式常常与素描一起被提及。在英语中，速写是“sketch”，素描是“drawing”，从字面上看，前者有打草稿之意，而后者有制图，绘画的意思。按照西方绘画而言，两者其实并无本质区别。西方很多大师的绘画草图很多都是以线条扑捉形体，辅以简要的光影、明暗关系。就其表现形式而言接近今天我们对于速写的定义；可就其画面的深入程度而言，则绝不亚于现代教学中任何的素描作品。因此，速写应当隶属于素描的概念范畴，是一种构思简洁快速的素描。要求画者在较短时间内，具备迅速捕捉眼前生动情节的能力，把握对象的整体，并以简练概括的笔法迅速地记录对象的主要特征，要求画者具备敏锐的观察能力、感受能力和概括能力。速写不能简单的以时间的长短来界定，“速”是相对于长期素描而言，要在较短时间内，以简练、生动的线条表现物象最本质的形、神、意、韵，其难度不亚于素描。素描偏重理性的控制分析，速写偏重感性的表现；素描偏重全方位的深入刻画，速写则更注重灵性的多角度捕捉。速写是素描的前提，是艺术作品的构思、草图。而素描，可以直接作为造型艺术作品来呈现。同时，速写所需具备的能力都是造型艺术，绘画创作的最基本素质。
速写与素描同是训练造型能力的方式，一般认为速写是一种构思简洁快速的素描，属于素描的概念范畴，指在较短时间内，以简练概括的笔法迅速地记录对象的主要特征，表现画者对对象强烈鲜明的感受。速写不是“快画”。“速”是相对于长期素描而言，有时间短、画幅小、表现形式简略、手法肯定的意思。要在短时间内，以简练、生动的线条表现物象最本质的形、神、意、韵，其难度不亚于素描。素描偏重理性的控制分析，速写偏重感性的表现；素描偏重全因素的深入塑造，速写偏重灵性的多角度捕捉。
4结语
对于当前把速写与素描分开教学的局面应该打破了，素描与速写应该是有所联系，一起教学的。“教”是为了更好的让学生适应和学习更多更全面的知识，有效的提高教学的质量。“学”是相对于学生而言的，更多更快的掌握相关的知识并且加以运用，是每个学生的最终目的，所以速写与素描的结合教学，在笔者看来的一个很好的方式，应在以后的教学中积极研究尝试！
参考文献：
[1]李尚新.画静抓动写形传神——人物速写教学浅论[J].甘肃教育，2015，（06）.
[2]张世杰.论速写课在美术素质培养中的必要性[J].赣南师范学院学报，2014，（01）.
关键词：素描；速写；素描与速写；关联
素描与速写本是一家，它们之间的关系很微妙。只不过，速写比素描更简练，素描需要花一定的时间和功夫去完成，在画的整体中要达到唯美，准确的表带好自己的画的意图。但是速写，更加讲究的是感觉：手感、灵感与速度。二者之间存在非常大的关联性，加强对素描与速写二者关联的研究，对提高美术专业的课堂教学具有非常重要的意义。
1速写
速写在是一种快速的绘画的方法，在造型艺术中速写是艺术工作者深入生活、记录形象、搜集素材的一种重要手段和训练课程。速写，通常是指在较短的时间内，用较快的速度概括地表现、记录生活中所见所感的一种绘画方式。它不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。速写是要求快速度的完成创作，快速度的对眼前的景物做记录。强调的还是一个“快”字。常画女的，设计出的任务肯定是有点女性化特点；常画动物，设计出的人物肯定很有创意和怪诞的感觉。由于线条是速写的最主要的表现手段，所以以线条为主的速写非常发展，有其特有的韵律和强烈艺术感染力，其风格各异，样式纷杂。由于工具不同，线条也各具特色：铅笔、炭笔的线可有虚实、软硬、深浅变化；毛笔可有粗细、浓淡变化；而钢笔最单纯，一般不可有虚实、粗细、深浅、浓淡变化；由于画家追求不同，表现对象的不同，有的线刚健，有的线柔弱，有的线拙笨，有的线流畅；有的画家的线条注重素描关系，以粗的、实的、重的、硬的线表现物象的前面及突出的地方，以细的、虚的、轻的、软的线起后退、减弱的作用；有的画家则只是用粗细较重均同的线，不考虑细微的空间关系，用线的透视位置来决定形体的前后。以线条为主的速写有时也并不完全排斥点和面，有些画家常喜用一些点来活跃画面，用一些面（色调）来辅助形体。
2素描
素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像带色彩的绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。素描被称为“造型艺术的基础”，是绘画的基础。如果说绘画是使用一定的物质材料，通过线条、色彩、明暗、透视及构图等手段，在平面上创造出可视的、具有一定形式、体积、质感和空间感的艺术形象，那么从广义来讲，素描则是指“單色”的绘画。速写与素描一样，是绘画艺术的基本功，但速写又有别于素描。画素描所用的时间比较充裕，对象又处于比较静止的状态，画时可以从容观察、深入刻画。速写却相反，画速写所用的时间较短促，对象有时甚至处于瞬息变化的状态中，画速写时须快速敏捷地感受对象的整体关系，捕捉对象主要的特征并简捷概括地进行表现。速写艺术从题材上分有人物速写、建筑速写、风景速写、动物速写等。而人物速写则是速写艺术中的重中之重，是每一个绘画者的必经之路。人物速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中人物美好的瞬间，能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出人物对象的特征，能提高我们对人物形象的记忆能力和默写能力；能探索和培养具有独特个性的绘画风格，能为以后人物绘画的创作收集大量素材，一幅好的人物速写本身就是一幅完美的艺术品。
3速写与素描的关联
速写作为造型训练的一种方式常常与素描一起被提及。在英语中，速写是“sketch”，素描是“drawing”，从字面上看，前者有打草稿之意，而后者有制图，绘画的意思。按照西方绘画而言，两者其实并无本质区别。西方很多大师的绘画草图很多都是以线条扑捉形体，辅以简要的光影、明暗关系。就其表现形式而言接近今天我们对于速写的定义；可就其画面的深入程度而言，则绝不亚于现代教学中任何的素描作品。因此，速写应当隶属于素描的概念范畴，是一种构思简洁快速的素描。要求画者在较短时间内，具备迅速捕捉眼前生动情节的能力，把握对象的整体，并以简练概括的笔法迅速地记录对象的主要特征，要求画者具备敏锐的观察能力、感受能力和概括能力。速写不能简单的以时间的长短来界定，“速”是相对于长期素描而言，要在较短时间内，以简练、生动的线条表现物象最本质的形、神、意、韵，其难度不亚于素描。素描偏重理性的控制分析，速写偏重感性的表现；素描偏重全方位的深入刻画，速写则更注重灵性的多角度捕捉。速写是素描的前提，是艺术作品的构思、草图。而素描，可以直接作为造型艺术作品来呈现。同时，速写所需具备的能力都是造型艺术，绘画创作的最基本素质。
速写与素描同是训练造型能力的方式，一般认为速写是一种构思简洁快速的素描，属于素描的概念范畴，指在较短时间内，以简练概括的笔法迅速地记录对象的主要特征，表现画者对对象强烈鲜明的感受。速写不是“快画”。“速”是相对于长期素描而言，有时间短、画幅小、表现形式简略、手法肯定的意思。要在短时间内，以简练、生动的线条表现物象最本质的形、神、意、韵，其难度不亚于素描。素描偏重理性的控制分析，速写偏重感性的表现；素描偏重全因素的深入塑造，速写偏重灵性的多角度捕捉。
4结语
对于当前把速写与素描分开教学的局面应该打破了，素描与速写应该是有所联系，一起教学的。“教”是为了更好的让学生适应和学习更多更全面的知识，有效的提高教学的质量。“学”是相对于学生而言的，更多更快的掌握相关的知识并且加以运用，是每个学生的最终目的，所以速写与素描的结合教学，在笔者看来的一个很好的方式，应在以后的教学中积极研究尝试！
参考文献：
[1]李尚新.画静抓动写形传神——人物速写教学浅论[J].甘肃教育，2015，（06）.
[2]张世杰.论速写课在美术素质培养中的必要性[J].赣南师范学院学报，2014，（01）.