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摘 要：笔者通过网络搜集和實地调研的方式对重庆市的对外汉语师资培训机构从四个方面进行了详尽的调查研究：①机构的数量、分布与规模；②课程设置与教材选择；③师资队伍情况调查；④资格认证情况调查。以期能够取长补短，为对外汉语师资的社会培训提供有益参考。
关键词：对外汉语师资培训；社会培训机构；调查研究
近年来，随着中国政治经济文化的发展，“一带一路”、“海上丝绸之路”的建立，我国的国际交流日趋频繁，中国在国际大舞台上扮演了越来越重要的角色，国际友人对于汉语和中国文化的学习热潮前所未有地高涨。迄今为止，全球外国人学习汉语的人数已突破1亿。重庆作为 “渝新欧”铁路的起点，吸引了大批外国人来渝学习、工作和旅游，据不完全统计，2015-2016年，来渝外国人数已超过8400人次。
为了解决外国人在中国的语言问题，扫除文化沟通障碍，教外国人学汉语，说汉语，学文化的对外汉语教师已成为炙手可热的职业。由于国内对外汉语教师入职门槛相对较低，工作也较为轻松，国内从事对外汉语教师行业的人也越来越多。全国各地对外汉语师资培训机构也应运而生。除了国家举办的以孔子学院为代表的非营利机构以外，对外汉语师资培训市场主要分为两大类：一类是全国各大高校每年抽出经验丰富的专家教授定期举办的校内培训中心和机构，二类是社会上举办的以营利为目的的文化培训公司或语言培训学校。
笔者通过网络搜集和实地调研的方式对重庆市的对外汉语师资培训机构进行了详尽的调查研究。以期能够取长补短，为对外汉语师资的社会培训提供有益参考。
一、培训机构的数量、分布与规模
重庆市位于中国西南部，长江上游，东西长470千米，南北宽4.50千米，总面积8.2万平方千米，与湖北、湖南、贵州、四川、陕西等省接壤。重庆处于中国经济发展较快的东部和资源富集的西部的结合地带，是长江流域和西南地区区域经济的结合部。因此，成为中国西南地区的交通和邮电通讯枢纽。重庆水、陆、空交通四通八达，与全国各地乃至世界许多大、中城市形成了方便、高效的立体交通网络。
笔者统计，重庆市目前有资质的对外汉语教师培训机构共有五家，分别是：重庆卓尔中文对外汉语培训学校，重庆例文教育，重庆沛杰教育咨询有限公司，重庆渝中富士塾培训学校和重庆番西多国语言培训中。这五家培训机构可分为三类：一类是对外汉语培训机构在重庆市设立的分校，如：重庆沛杰教育咨询有限公司就是国际认证协会（IPA）驻京国际认证机构在重庆设立的IPA国际汉语教师资格证的培训分校，例文教育拥有美国认证协会中国总部的ACI对外汉语教师资格培训资质。这两家语言培训公司都开展了一定的校企合作，沛杰教育将公司总部设在沙坪坝区重庆师范大学校内，而例文教育与四川外国语学院、重庆师范大学、重庆大学等均已展开了密切合作。二类是本地专业的对外汉语培训机构，以重庆卓尔中文为代表，它是重庆市首家专业汉语学校，长期致力于汉语的教学研究工作及传播中国传统文化。三类是以外语培训为主，兼职培训对外汉语师资，以番西多国语言培训中心和渝中富士塾培训学校为代表，学校除了开设各级韩语、德语、日语、西班牙语等培训课程以外，还兼开设对外汉语培训，日本人学中文培训班、中国传统文化班等对外汉语培训课程。
重庆市对外汉语师资培训机构除了数量很少，机构的分布也呈不均匀态势，调查显示，这五家机构只是集中分布在重庆市两个区，一个是以解放碑为中心的经济较为繁华的渝中区，另一个是大中小学聚集的学区沙坪坝区，而在其他的区域却没有分布，造成了其他区域对外汉语社会教育资源的匮乏。之所以造成这种现状，笔者也作了走访调查，据重庆市公安局出入境管理处有关人员统计，2015年全年共受理各类外国人入境8400余人次，同比增幅4.62%。外籍常驻人士在渝主要居住在渝中区、沙坪坝区、江北区和渝北区，居住在其他区域的外籍人口相对较少。因此，这种分布不均匀的态势主要也是由于外籍人口聚集地产生而形成。在外籍人士居住相对密集的地区，对外汉语师资培训机构也应运而生。
培训机构规模的划分一般参照两种数据，一是机构员工的数量，二是机构的招生人数。培训机构以员工10人以下，且招生人数80人以下为规模较小；员工10-25人，且招生人数为80-180人的为中等规模；员工人数超过25人，且招生人数为180人以上的则为规模较大的培训机构。笔者通过调查分析，制作了以下表格以反映重庆市对外汉语师资社会培训机构的简况：
二、课程设置与教材选择
相比高校的对外汉语专业课程，社会机构的对外汉语师资培训中，理论课程显得相对薄弱一些，社会机构更注重教师教学能力的实践，其教师团队、生源和教材选择等方面相比稳定的高校更加灵活多变。
对外汉语师资培训的课程主要分为四个大类：语言类课程、教育类课程、文化类课程和实践类课程。语言类课程主要包括古代汉语、现代汉语、语言学概要、对外汉语教学概论等；文化类课程包括中国国情、中国社会、历史、民俗、中华才艺等。语言类课程和文化类课程的重要性不言而喻，据笔者调查，这两类课程在整个对外汉语培训课程中占到了百分之三十到五十的比重。但教育类课程和实践类课程的设置，各培训机构略有差异，有的是重“实践”轻“教育”，如卓尔中文和例文教育；有的是重“教育”轻“实践”如：沛杰教育，番西多国语言和渝中富士塾。
笔者根据四大类课程的设置制作了110份关于课程设置分类和数量的调查问卷，对六所培训机构的学员进行了实地调研，收回了108份问卷，有效问卷为108份。各培训机构课程设置比例情况如下表（按百分比制表）：
各课程设置比例的不同显示了不同机构对学员技能培训的侧重点不同。培训机构在招收学员之初可对学员进行测试和问卷调查，详细了解学员的基础和需求，根据每期学员的特点来决定不同课程所占的比重，做到因材施教，因势利导。
对于教材的选择，各培训机构不尽相同。但每年也会根据授课对象的不同，授课教师的特点有所改变。教材大致分为：1.语音类，教材选择余地大，以曹剑芬的《现代语音基础知识》，《普通话水平测试指南》等为主；2.文字类主要是裘锡圭的《文字学概要》比较深刻全面；3.词汇类有李如龙的《词汇学理论与实践》，许德楠的《实用词汇学》4.语法类以吕叔湘的《现代汉语八百词》和《汉语语法分析问题》为代表；5.文化类有吴晓露的《说汉语谈文化》、王振亚的《语言与文化》等；6.教育类有黄锦章主编的《对外汉语教学中的理论和方法》，以及国家汉办编写的《对外汉语教学语法探索》等。 三、师资队伍情况调查
新东方总裁俞敏洪于2010年两会期间提案《关于国家大力支持民间力量参与对外汉语教学的建议》中提出：“授予符合条件的民办教育机构对外汉语教学师资培养资质，设立专项基金，支持民办教育机构开展对外汉语教学教师培训和志愿者培训，以加大对外汉语教学师资的培养力度，鼓励很多青年加入对外汉语教学事业。”【2】在师资方面，各培训机构为了提高自身教学水平，维持良好的生源，均采用了校企合作的方式，除了采用部分来自行业企业的精英以外，其他均聘请高校在职教授、副教授、讲师进行授课，学历都为硕士以上，有的还是硕士、博士生导师，在对外汉语领域做出了不菲的成绩，他们教学经验丰富，能权威解读教学考试大纲，制定详细授课计划，将考试与教学内容有机融合，使培训者学以致用，提高了考试过关率。笔者对这五家培训机构中担任对外汉语师资培训的教师人数进行了统计，得出以下表格：
从表中可看出，卓尔中文和沛杰教育师资的教授占比较高，但沛杰教育的行业精英数量为零，需要多加强行业之间的沟通和交流。例文教育和番西多国语言师资比例较为均衡，副教授和讲师人数居多，渝中富士塾偏向于聘请行业精英，但教授为零，应加强校企合作。
四、资格认证情况调查
笔者通过调查，了解到这五所培训机构采用的资格认证各不相同：沛杰教育多年来与重庆师范大学合作致力于IPA国际注册汉语教师资格认证的培训；例文教育以美国认证协会颁发的ACI证书培训为主；卓尔中文的师资课程目标是通过ICSL证书考试；番西多国语言与渝中富士塾目前的培训没有以通过资格认证为目标，两所学校主要以提高对外汉语教师的实际教学能力为出发点，满足本机构外教及学员的对外汉语师资需求。
五、结语
笔者此次调研的重庆市五大对外汉语师资培训机构呈现出许多的不足之处，如：机构数量较少，分布区域不均，规模有待扩大，课程设置不全面，教材选择单一，师资薄弱，资格证书的权威性有待商榷等问题。重庆作为“渝新欧”铁路的起点，已成为西南地区交通信息枢纽，不可或缺的金融、科技、贸易中心，随着来渝外国人的增多，对外汉语培训机构的蓬勃发展势在必行，这一朝阳产业也将面临着巨大的机遇与挑战。
综上所述，对外汉语师资社会培训机构应不断调整，解决自身问题，培養出适合国内需求的高水平师资队伍，建立广泛的对外交流平台，打造优质的海外实习基地，巩固发展校企合作平台，利用先进的宣传手段，为打造出对外汉语师资培训领域的“新东方”而努力。
参考文献：
[1]重庆市公安局信息公开网.2015年度重庆出入境管理工作有关数据分析.2016-01-06
[2]俞敏洪.关于国家大力支持民间力量参与对外汉语教学的建议.来源网址：http：//news.xinhuanet.com/politics/2010-03/04/content_13094019.htm
[3]王一涵.对东北地区民办汉语培训机构的现状调查与研究[D].吉林：吉林大学文学院，2015：20-38.
作者简介：
康凌燕（1982-），女，四川蓬安人，重庆城市管理职业学院讲师，研究方向：英语教育，对外汉语教学。
基金项目：
重庆市教委人文社科研究项目（一般项目）“重庆市社会培训机构对外汉语师资培训模式研究与实践”（14SKS24）；重庆城市管理职业学院教改项目“以职业岗位能力培养为导向的高职双语教学改革与实践”（2014jgkt008）
关键词：对外汉语师资培训；社会培训机构；调查研究
近年来，随着中国政治经济文化的发展，“一带一路”、“海上丝绸之路”的建立，我国的国际交流日趋频繁，中国在国际大舞台上扮演了越来越重要的角色，国际友人对于汉语和中国文化的学习热潮前所未有地高涨。迄今为止，全球外国人学习汉语的人数已突破1亿。重庆作为 “渝新欧”铁路的起点，吸引了大批外国人来渝学习、工作和旅游，据不完全统计，2015-2016年，来渝外国人数已超过8400人次。
为了解决外国人在中国的语言问题，扫除文化沟通障碍，教外国人学汉语，说汉语，学文化的对外汉语教师已成为炙手可热的职业。由于国内对外汉语教师入职门槛相对较低，工作也较为轻松，国内从事对外汉语教师行业的人也越来越多。全国各地对外汉语师资培训机构也应运而生。除了国家举办的以孔子学院为代表的非营利机构以外，对外汉语师资培训市场主要分为两大类：一类是全国各大高校每年抽出经验丰富的专家教授定期举办的校内培训中心和机构，二类是社会上举办的以营利为目的的文化培训公司或语言培训学校。
笔者通过网络搜集和实地调研的方式对重庆市的对外汉语师资培训机构进行了详尽的调查研究。以期能够取长补短，为对外汉语师资的社会培训提供有益参考。
一、培训机构的数量、分布与规模
重庆市位于中国西南部，长江上游，东西长470千米，南北宽4.50千米，总面积8.2万平方千米，与湖北、湖南、贵州、四川、陕西等省接壤。重庆处于中国经济发展较快的东部和资源富集的西部的结合地带，是长江流域和西南地区区域经济的结合部。因此，成为中国西南地区的交通和邮电通讯枢纽。重庆水、陆、空交通四通八达，与全国各地乃至世界许多大、中城市形成了方便、高效的立体交通网络。
笔者统计，重庆市目前有资质的对外汉语教师培训机构共有五家，分别是：重庆卓尔中文对外汉语培训学校，重庆例文教育，重庆沛杰教育咨询有限公司，重庆渝中富士塾培训学校和重庆番西多国语言培训中。这五家培训机构可分为三类：一类是对外汉语培训机构在重庆市设立的分校，如：重庆沛杰教育咨询有限公司就是国际认证协会（IPA）驻京国际认证机构在重庆设立的IPA国际汉语教师资格证的培训分校，例文教育拥有美国认证协会中国总部的ACI对外汉语教师资格培训资质。这两家语言培训公司都开展了一定的校企合作，沛杰教育将公司总部设在沙坪坝区重庆师范大学校内，而例文教育与四川外国语学院、重庆师范大学、重庆大学等均已展开了密切合作。二类是本地专业的对外汉语培训机构，以重庆卓尔中文为代表，它是重庆市首家专业汉语学校，长期致力于汉语的教学研究工作及传播中国传统文化。三类是以外语培训为主，兼职培训对外汉语师资，以番西多国语言培训中心和渝中富士塾培训学校为代表，学校除了开设各级韩语、德语、日语、西班牙语等培训课程以外，还兼开设对外汉语培训，日本人学中文培训班、中国传统文化班等对外汉语培训课程。
重庆市对外汉语师资培训机构除了数量很少，机构的分布也呈不均匀态势，调查显示，这五家机构只是集中分布在重庆市两个区，一个是以解放碑为中心的经济较为繁华的渝中区，另一个是大中小学聚集的学区沙坪坝区，而在其他的区域却没有分布，造成了其他区域对外汉语社会教育资源的匮乏。之所以造成这种现状，笔者也作了走访调查，据重庆市公安局出入境管理处有关人员统计，2015年全年共受理各类外国人入境8400余人次，同比增幅4.62%。外籍常驻人士在渝主要居住在渝中区、沙坪坝区、江北区和渝北区，居住在其他区域的外籍人口相对较少。因此，这种分布不均匀的态势主要也是由于外籍人口聚集地产生而形成。在外籍人士居住相对密集的地区，对外汉语师资培训机构也应运而生。
培训机构规模的划分一般参照两种数据，一是机构员工的数量，二是机构的招生人数。培训机构以员工10人以下，且招生人数80人以下为规模较小；员工10-25人，且招生人数为80-180人的为中等规模；员工人数超过25人，且招生人数为180人以上的则为规模较大的培训机构。笔者通过调查分析，制作了以下表格以反映重庆市对外汉语师资社会培训机构的简况：
二、课程设置与教材选择
相比高校的对外汉语专业课程，社会机构的对外汉语师资培训中，理论课程显得相对薄弱一些，社会机构更注重教师教学能力的实践，其教师团队、生源和教材选择等方面相比稳定的高校更加灵活多变。
对外汉语师资培训的课程主要分为四个大类：语言类课程、教育类课程、文化类课程和实践类课程。语言类课程主要包括古代汉语、现代汉语、语言学概要、对外汉语教学概论等；文化类课程包括中国国情、中国社会、历史、民俗、中华才艺等。语言类课程和文化类课程的重要性不言而喻，据笔者调查，这两类课程在整个对外汉语培训课程中占到了百分之三十到五十的比重。但教育类课程和实践类课程的设置，各培训机构略有差异，有的是重“实践”轻“教育”，如卓尔中文和例文教育；有的是重“教育”轻“实践”如：沛杰教育，番西多国语言和渝中富士塾。
笔者根据四大类课程的设置制作了110份关于课程设置分类和数量的调查问卷，对六所培训机构的学员进行了实地调研，收回了108份问卷，有效问卷为108份。各培训机构课程设置比例情况如下表（按百分比制表）：
各课程设置比例的不同显示了不同机构对学员技能培训的侧重点不同。培训机构在招收学员之初可对学员进行测试和问卷调查，详细了解学员的基础和需求，根据每期学员的特点来决定不同课程所占的比重，做到因材施教，因势利导。
对于教材的选择，各培训机构不尽相同。但每年也会根据授课对象的不同，授课教师的特点有所改变。教材大致分为：1.语音类，教材选择余地大，以曹剑芬的《现代语音基础知识》，《普通话水平测试指南》等为主；2.文字类主要是裘锡圭的《文字学概要》比较深刻全面；3.词汇类有李如龙的《词汇学理论与实践》，许德楠的《实用词汇学》4.语法类以吕叔湘的《现代汉语八百词》和《汉语语法分析问题》为代表；5.文化类有吴晓露的《说汉语谈文化》、王振亚的《语言与文化》等；6.教育类有黄锦章主编的《对外汉语教学中的理论和方法》，以及国家汉办编写的《对外汉语教学语法探索》等。 三、师资队伍情况调查
新东方总裁俞敏洪于2010年两会期间提案《关于国家大力支持民间力量参与对外汉语教学的建议》中提出：“授予符合条件的民办教育机构对外汉语教学师资培养资质，设立专项基金，支持民办教育机构开展对外汉语教学教师培训和志愿者培训，以加大对外汉语教学师资的培养力度，鼓励很多青年加入对外汉语教学事业。”【2】在师资方面，各培训机构为了提高自身教学水平，维持良好的生源，均采用了校企合作的方式，除了采用部分来自行业企业的精英以外，其他均聘请高校在职教授、副教授、讲师进行授课，学历都为硕士以上，有的还是硕士、博士生导师，在对外汉语领域做出了不菲的成绩，他们教学经验丰富，能权威解读教学考试大纲，制定详细授课计划，将考试与教学内容有机融合，使培训者学以致用，提高了考试过关率。笔者对这五家培训机构中担任对外汉语师资培训的教师人数进行了统计，得出以下表格：
从表中可看出，卓尔中文和沛杰教育师资的教授占比较高，但沛杰教育的行业精英数量为零，需要多加强行业之间的沟通和交流。例文教育和番西多国语言师资比例较为均衡，副教授和讲师人数居多，渝中富士塾偏向于聘请行业精英，但教授为零，应加强校企合作。
四、资格认证情况调查
笔者通过调查，了解到这五所培训机构采用的资格认证各不相同：沛杰教育多年来与重庆师范大学合作致力于IPA国际注册汉语教师资格认证的培训；例文教育以美国认证协会颁发的ACI证书培训为主；卓尔中文的师资课程目标是通过ICSL证书考试；番西多国语言与渝中富士塾目前的培训没有以通过资格认证为目标，两所学校主要以提高对外汉语教师的实际教学能力为出发点，满足本机构外教及学员的对外汉语师资需求。
五、结语
笔者此次调研的重庆市五大对外汉语师资培训机构呈现出许多的不足之处，如：机构数量较少，分布区域不均，规模有待扩大，课程设置不全面，教材选择单一，师资薄弱，资格证书的权威性有待商榷等问题。重庆作为“渝新欧”铁路的起点，已成为西南地区交通信息枢纽，不可或缺的金融、科技、贸易中心，随着来渝外国人的增多，对外汉语培训机构的蓬勃发展势在必行，这一朝阳产业也将面临着巨大的机遇与挑战。
综上所述，对外汉语师资社会培训机构应不断调整，解决自身问题，培養出适合国内需求的高水平师资队伍，建立广泛的对外交流平台，打造优质的海外实习基地，巩固发展校企合作平台，利用先进的宣传手段，为打造出对外汉语师资培训领域的“新东方”而努力。
参考文献：
[1]重庆市公安局信息公开网.2015年度重庆出入境管理工作有关数据分析.2016-01-06
[2]俞敏洪.关于国家大力支持民间力量参与对外汉语教学的建议.来源网址：http：//news.xinhuanet.com/politics/2010-03/04/content_13094019.htm
[3]王一涵.对东北地区民办汉语培训机构的现状调查与研究[D].吉林：吉林大学文学院，2015：20-38.
作者简介：
康凌燕（1982-），女，四川蓬安人，重庆城市管理职业学院讲师，研究方向：英语教育，对外汉语教学。
基金项目：
重庆市教委人文社科研究项目（一般项目）“重庆市社会培训机构对外汉语师资培训模式研究与实践”（14SKS24）；重庆城市管理职业学院教改项目“以职业岗位能力培养为导向的高职双语教学改革与实践”（2014jgkt008）