【摘 要】
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对研究性学习进行合适分类 ,一方面有助于我们充分认识研究性学习的个性特征 ,通过比较、分析、综合、归纳 ,进一步深化对研究性学习的共性认识。另一方面 ,有助于我们把握在
【机 构】
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闸北区教育局教研室,上海师范大学化学系 上海200071,上海200071
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对研究性学习进行合适分类 ,一方面有助于我们充分认识研究性学习的个性特征 ,通过比较、分析、综合、归纳 ,进一步深化对研究性学习的共性认识。另一方面 ,有助于我们把握在不同教学目标、教学环境和教学条件下的研究性学习的操作要求 ,从而进一步落实和推进研究性学习。笔者?
Properly classifying research-based learning helps us to fully understand the characteristics of research-based learning and to further deepen our common understanding of research-based learning through comparison, analysis, synthesis, and induction. On the other hand, it helps us to grasp the operational requirements of research learning under different teaching objectives, teaching environment and teaching conditions, so as to further implement and promote research learning. author?
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