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统编教材从低年级开始就着力培养学生阅读提取信息的能力,并在教材中根据年级的升高提出找出明显信息、做出简单推断和综合信息谈感受的递进式要求。在教学中,教师要通过整体把握、圈出信息和填补空白等策略,培养学生提取信息的能力,促进学生语文综合素养的提升。
谈统编教材中“提取信息”语文要素的落实
【摘 要】
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统编教材从低年级开始就着力培养学生阅读提取信息的能力,并在教材中根据年级的升高提出找出明显信息、做出简单推断和综合信息谈感受的递进式要求。在教学中,教师要通过整体
【机 构】
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浙江宁波市海曙区教育局教研室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年19期
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