黄劲:依托硅谷技术为中国教育创造价值

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春风送暖,万物争荣,“教育信息化创新与发展”论坛暨2006年《教育信息化》理事会年会在教育部教育管理信息中心《教育信息化》杂志社的精心筹办下即将拉开帷幕,在此,我谨代表安博信息集团及我个人对论坛的顺利召开表示热烈祝贺!
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摘要 在新授教学中应以“揭趣”为前提,以“引活”为手段,以“巧练”为主线,完成数学教学认知、教育、发展三方面的任务,体现学生学习主动性和学生的主体地位,提高课堂教学效率,培养学生创新意识和数学思维素质。  关键词 揭趣 引活 巧练    应该怎样引导学生学好数学,会用数学方法解决实际问题,既教给学生知识,培养和发展他们的思维能力,又提高他们的素质呢?我认为要做好“揭趣”“引活”“巧练”这几个环节。
摘要 在小学数学教学中,为了能调动学生学习的积极性,引发学生的学习兴趣,教师可以尝试用“循序渐进”的教学方法来引导学生进入新知的学习,这有利于学生明确学习的目的,提高学习效率。  关键词 数学教学 教学方法 循序渐进    尝试一:从数学本身发展的需要来引入新知。教学中,教师要善于从现有知识出发,展示新旧知识之间的矛盾,引起学生的认识冲突,让学生在需要中进入新知学习。  “分数初步认识”的教学,先
培养学生的创新能力,是素质教育的客观要求。小学语文教师要不断提高自身素质,探索和积累教学经验,通过优化课堂教学、科学布置作业,不断培养和提高学生的想像能力与联想能力
数学教育家波利亚在《数学的发现》一书中指出:教师在课堂上讲了些什么并不重要,学生想了些什么反而更重要千万倍。由于学生的思维是在学生自己的头脑里产生的,在讨论的过程
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我国教育信息化事业的春天已经到来,好风凭借力,“教育信息化创新与发展”论坛的召开可谓正逢其时,借此良机,我谨代表清华泰豪软件公司祝贺本届“教育信息化创新与发展”论坛