清末总督赵尔巽评价张之洞时曾说：“其生平精神所寄，尤在振兴教育储养人才，以备国家缓急之需，而救当时空疏之习。”时人称其为“当今知晓学务之第一人”。张之洞的经济思想在近代的中国是比较领先的，但在其所有的政绩中，教育方面的成就却是最为突出的。张之洞从小读书用功，才思敏捷，受过严格的儒家思想的教育熏陶，虽然其教育理论带有“宣扬忠君，维持清朝统治”的封建色彩，但他能看到西方文化的长处，取之于西方用于中国，亦足见其不凡。
　　张之洞的师范教育思想对我国师范教育的发展所做的贡献是不容质疑的。他开辟了一条兴办师范的新路，为开创我国近代师范教育奠定了早期的思想基础。他关于师范教育的主张在当时就已经硕果累累。如《癸卯学制》的制定，确立了师范教育的独立地位，对近代师范教育的格局产生了深远的影响。在他一生的不懈努力下，创办的师范学堂为新式教育培养了大批优秀的师资，对教育事业的发展有重大影响。张之洞所创立的近代师范教育体系，使全国人逐渐明确了师范教育观念。师范教育在整个教育中居关键性的地位，它如同工业中的重工业、机械中的工作母机，是整个教育的中心环节，是国家教育建设的根本。
　　同时张之洞的师范教育思想对我们办好有中国特色的师范教育也具有重要的现实意义。当今教育改革中面临着教师综合素质的提高、学生的减负等问题。而这些问题在当时就得到了张之洞的关注，在他所创办的学堂中充分体现了师范教育的特色，要求学生在德智体等方面综合发展，反对增加学生负担，为学生减负，这些都与当代的教育改革目标不谋而合。“学高为师，身正为范”对教师要求严格、开展教师的在職培训，这些都值得我们借鉴和重视。在当今的师范教育中，张之洞所倡导的这些也正是我们今天开展素质教育的重要意义之一。
　　当然，张之洞的师范教育观由于受到时代和阶级的局限，也有其消极的一面。他把师范教育当作“速成工程”、“应急工程”，具有一定的盲目性和急功近利的思想。作为清王朝的重臣，张之洞开展一系列教育活动的目的是为了维护和巩固清王朝的统治，其教育理论带有“宣扬忠君”、“维持清朝统治”的封建色彩，他改革旧教育和倡导新教育的保守主义立场与观点，同时也反映了清末教育革新思潮的时代特征和历史趋归的必然性。
　　虽然张之洞的师范教育思想有一定的消极作用，但这并不能抹杀它的积极方面，他的教育思想仍然是当今我国教育改革应借鉴的。
　　中国的教育改革关键是从应试教育转变到素质教育的，而素质教育的实施必须从基础教育抓起，最终要落实到学校、落实到教师，体现在学生身上，教师是素质教育的直接组织者和实践者。提高教师队伍的素质，师范教育就成为重点，张之洞的师范教育思想在今天就更加应该受到重视。我们要辨证的看待张之洞的思想，取其精华，去其糟粕，使其最大限度地为我国教育改革服务。