【摘 要】
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随着《义务教育物理课程标准（2022年版）》的正式颁布，如何在教学中落实新课标，成为中学物理教育教学领域亟待解决的热点难点问题.21世纪以来，以科学探究为标志的中学物理教学改革取得了一定成果.但初中物理教学中仍不同程度存在着以知识为本，以教材、课堂、教师为中心的现象，与改革预期尚存差距.当前，初中物理教学正在发生从科学探究到跨学科实践的新变革.基于对新旧义务教育物理课程标准的比较，提出项目学习是落
【基金项目】
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北京市未来教育高精尖创新中心资助项目“中学物理学科诊断分析工具开发与应用研究”（项目编号：BJAICFE2016SR-005）研究成果；
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随着《义务教育物理课程标准（2022年版）》的正式颁布，如何在教学中落实新课标，成为中学物理教育教学领域亟待解决的热点难点问题.21世纪以来，以科学探究为标志的中学物理教学改革取得了一定成果.但初中物理教学中仍不同程度存在着以知识为本，以教材、课堂、教师为中心的现象，与改革预期尚存差距.当前，初中物理教学正在发生从科学探究到跨学科实践的新变革.基于对新旧义务教育物理课程标准的比较，提出项目学习是落实新课标跨学科实践的有效教学方式，明确了初中物理教学开展项目学习面临的三大挑战.
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