何种区域创新环境组合能有效提升风电产业创新质量r——基于fsQCA的组态分析

来源 :科技进步与对策 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aidam
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
区域创新环境对高质量创新的影响已成为当前学术界重点关注的问题之一.以中国内地部分省市数据为研究样本,使用模糊集定性比较分析法研究不同区域创新环境影响风电产业创新质量的必要条件和路径组合.结果表明,区域创新环境中单一条件对风电产业创新质量影响较弱,而不同条件变量组合对风电产业创新质量提升具有较强的解释力.实证分析表明,存在两种影响风电产业创新质量的路径,且两种路径的核心条件均为市场发育程度、研发环境和政府支持,经济基础环境相较于产业结构具有更强的辅助作用.最后,结合实证结果,提出促进我国风电产业创新质量提升的建议.
其他文献
摘要:小学数学计算教学存在“一教就懂,一做就错”的现象。其原因有算理不明、教学要求过于一致、练习评价比较粗略等。对此,尝试利用数字化学习平台,打破课堂的物理空间,满足不同学生的学习需求,为每一个学生提供针对性指导,从而提升计算教学的效益。通过实践,形成了一定的教学范式:创设需要计算的问题情境;搭建探究算理的“脚手架”;收集探究算理的过程;交流探究算理的成果;完成个性化的计算练习。  关键词:小学数
摘要:历史教材的权威性不容置疑,但其中仍有值得商榷的细节。初中历史教材和与之配套的《中国历史地图册》中“川藏公路”的通车路线明显不一致。关于该图的疑点有三:一是其名称是“川藏公路”还是“康藏公路”;二是其路线是较为平直还是较为弯曲;三是其起点为雅安还是成都。经过参校互证得出结论:之所以线路版本众多,是因为当今的川藏线主要分为北线和南线。建议两图修正为一致。  关键词:“一五”计划;川藏公路;史料考
“一题一课”型复习课就是以某道题目(最好是中、高考试题)为背景,聚焦某个主题并细分为几个话题展开教学的复习课.基于题为“关于x的方程(x-1)(x+2)=ρ2”的复习课实践案例,
【主持人语】新课程提倡用真实的任务驱动学生的自主学习,这对于追求精巧、精密、精致的传统讲授式教学来说,是观念和实践的大突破。全新的课型,意味着必须重塑好课的评价维度,不同的观察视角,所涉及的评价维度也是不同的。不能用全视角或固定的视角去观察不同的任务驱动学习课型,也不能用同一维度去评价不同视角的观察。本期《独家策划》的5篇文章各有见地:有的侧重思考情境、任务设计与文本语境、文本教学逻辑间的关系;有
摘要:议题式教学应当落实议题、情境、问题、活动“四要素”,以议题为引线、以情境为载体、以问题为抓手、以活动为形式,做到议题内容专题化、情境素材结构化、问题呈现体系化、活动设计序列化。  关键词:议题式教学;议题;情境;问题;活动  议题式教学是高中思政活动型学科课程实施的重要形式。笔者认为,议题式教学应当落实议题、情境、问题、活动“四要素”,以议题为引线、以情境为载体、以问题为抓手、以活动为形式,
摘要:传统测试命题是基于经典测验理论的,因而是基于知识与能力立意的。新课改背景下,借鉴TIMSS及PISA 测试项目的特点,构建以核心素养立意的“双向细目表”,尝试基于素养立意命制高中物理学业水平测试题,来体现、评价学生的素养水平。  关键词:命题;核心素养;双向细目表;高中物理;学业水平测试  课程改革不可回避的一个环节就是评价,评价离不开测试(考试),测试离不开命题。只有命题与测试真正体现课改
摘要:在数学教育中,有很多朗朗上口的名人名言被不断引用和传播,使许多重要理念逐渐凝结为共识,从而直接或间接地影响着数学课改。精选十句经典数学教育名人名言,简要论及它们对数学课改的深远影响。从名人名言的角度研究数学课程改革,也是数学文化的一种具体表现。  关键词:名人名言;数学课改;数学文化  “假傳万卷书,真传一句话。”名人名言被广为引用和传播,不仅仅是因为名人效应,更主要的原因是名人高瞻远瞩,提
摘要:小学英语教学中,为了让学生的“学”和教师的“教”从浅表走向深层,教师应从各个维度,探索教学的优化路径。具体而言,要调整学习目标,从知识学习到素养培育,指向学科素养提升的远景;活用学习资源,从碎片呈现到系统规整,迁移真实的语言交际情境;创新学习方法,从被动接受到主动获取,在问题解决的过程中强调个体体验;落实学习评价,从总结性评价走向形成性评价,实施多维度和多元化的全程评价。  关键词:深度学习
摘要:英语词汇教学要讲求语音、词形、词义的“三位一体”。通过联系旧知、融入新知,帮助学生构建词汇的语音知识;依托趣味游戏和Chant创编,便于学生探究词汇的词形规律;引入英语绘本,让学生经历感知绘本内容、猜测生词意思、综合表达运用等环节,促进词汇的语义表达。  关键词:词汇教学;自然拼读;绘本阅读;Sound time板块;小学英语  初学英语,小学生普遍感觉单词拼读识记难度较大。自然拼读法从26
摘要:当任务驱动扎根于课堂教学,产生语言、知识、技能与思想情感等方面的语文综合效应,任务群学习才更具现实意义。任务驱动学习的课堂不可缺失“语文味”,应彰显文本特质,落实任务设计的适切性;直击学科特征,落实任务推进的分解性;建构审美体验,落实任务探究的互动性。  关键词:任务驱动学习;文本特质;学科特征;审美体验  任务驱动是学习任务群实施的重要表征,它能唤醒学生的已有认知,促进学生对文本的深入理解