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摘要：本人从教20余年，电脑对我这个年龄的教师来说，算是最近几年才接触的新事物。通过了上级教育部门组织的培训，我这个电脑盲现在也能在课堂上熟练使用多媒体了。总结比较自己最近几年的英语教学，本人深切感到多媒体技术在当今中学英语教学中起着重要作用。在教学中，多媒体技术的应用能有效地展现感性材料，创设最佳情境，丰富教学内容，拓展学生的思维空间，从而获得最佳的教学效果，多媒体已成为教师的得力助手。作为英语教师，笔者在此谈自己的一些观点
关键词：多媒体 兴趣 大容量 时代必需 问题
一、教育对象分析
和10年前相比，当今孩子都在幸福中成长。对他们中的大多数而言，目标，奋斗，成功…，这些标准也许更多的孩子体会不到，尤其是初中学生，他们自控力较差，做事情往往凭兴趣出发，对待学习的态度也是如此。而多媒体教学就可以最大限度地满足他们的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣。他们明显地对这种教学手段产生了极大的好奇心和兴趣，因此很自然地也就对这节课产生了很大的兴趣，课堂气氛极其活跃，师生配合默契。 所以，在教学中激发学生的学习兴趣要比严格要求，励志教育更有效。枯燥的单词变成了有趣的图片；索味的文章穿插了精彩的视频。加上几曲英文歌曲，配上几个小游戏，即使语法也可通过一些动作按钮来展示。这样一堂英语课上学生怎会昏昏欲睡？
二、新课程教材分析
目前中学英语教材内容更多样化，现代化，容量更大。而当今学生所面临的升学压力也决定了他们需要大容量的课堂教学。政府提倡素质教育，减负，在不增加学生课外负担的情况下，教师就必须注重一堂课的教学效果。重点单词，短语，语法，这些要尽可能保证学生在课堂上学会应用，灵活掌握。如果还要求当今的孩子课外苦背单词，以“学海无涯苦作舟”理念教育他们显得有些过时。但是要让孩子真正掌握知识，实际操练才能让他们熟能生巧。而教师备课时的精心选题，各项训练任务，再发挥多媒体课件的好处，一堂大容量课下来，一般情况下，达到当节规定目标还是极有可能的。这也将教师从繁琐的板书中解放了出来，从而节省了大量的时间。这样教师就可以从课本出发来补充大量的相关资料，增加大量练习题。并且学生也可以直接操作电脑进行答题，还可以得到反馈和评价，从而也不会感觉到枯燥和无味。这点也充分体现出多媒体教学的可交互性，从而实现了人机对话这一功能。运用多媒体教学除了讲解课文、补充大量的相关资料外，也可补充练习题。
三、当今教育环境分析
当今时代，信息发达资源共享。教师要学会利用当今先进的教育资源，集他人之长补自身之短，努力想法提高教育教学质量。在这个互联网的时代，凭借一张嘴一支笔干工作的老师终将被淘汰。社会在进步，教师的教育思想也要顺应时代的要求。借助互联网的海量资源，开阔学生视野。在课堂上利用信息技术，只要在网上随便一搜索，有关西方文化和风土人情的资料就会快速地展现在学生的面前。信息技术的运用，使初中英语课堂打破了时空的限制，为课堂教学带来了丰富多彩的内容，开阔了学生的视野，同时还激发了学生的兴趣，由“要我学”变成“我要学”，学习的自觉性大大增加了。可见，课堂上信息技术的使用，促进了学生的自学能力以及学生之间的交流与合作。
四、多媒体优势分析
多媒体技术的应用是时代发展的必须和结果。其更直观，能极大程度调动学生的视觉器官。画面的艳丽及动感更适合当今孩子的口味。有人说，当今孩子是电视电脑手机的产物，一点不假。而多媒体课件的出现改变了枯燥的课堂教学。其大容量的特点促使学生掌握更多的知识。传统的英语教学就是让学生背单词记语法做题，这种学习英语的方法打击了多少孩子的英语学习信心。孩子毕竟是孩子，他们英语成绩的不理想，作为老师也有一些责任。用多媒体促进师生互动，提高教学的有效性。在初中英语课堂上，经常要训练学生的听、说、读、写的能力。利用信息技术，教师可以在这四方面都能增加操练的频率，充分利用课堂的时间，让课堂的每一分钟都能过得充实而有效。为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学情境，让学生更快地进入角色，产生情感体验，从而使学生在新奇的状态下积极参与活动，激发学生学习的积极性和主动性，增强学生的记忆能力和理解能力。在这方面，多媒体课件的优势就极大的发挥了出来。它以其容量大、直观形象和快捷高效等特点激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而显著地提高了课堂教学效率。在运用多媒体手段优化英语课堂教学有以下几方面的内容：首先，合理运用课件，刺激学生视听觉。其次，运用多媒体手段创设语言情景。再次，充分发挥多媒体优势提高学生听说能力。最后，运用电教手段，培养学生自主学习的能力，优化思维方式。
五、多媒体教学前景展望
多媒体应用于英语教学极有优势，然而，实际上，作为老师，制作一堂课的课件是不容易的。所以，对一个不负责任的老师而言，传统的教学方式也许更省力。但我相信，多媒体教学终究是未来英语教学的发展趋势。无论是学生的要求，时代的要求，教师本职工作的要求，多媒体技术一定会在教育界广泛应用起来的。
但在多媒体运用中也存在如下问题：有些教师过分重视多媒体而忽视常规教学手段，教学技能滞后，错用或滥用多媒体。我们英语教师应学会适当适时适度，找准多媒体与教学内容的切入点，并结合其它教学手段提高教学效率。这种新教学手段无疑给英语课堂教学改革注进了新的血液，它的各种优势贯穿于整个教学活动中，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而显著地提高了课堂教学效果，新生事物要被所有人接受是件难事，所以对于多媒体在教学中运用所起到的作用不同的人有不同的见解。将多媒体引进课堂，无疑是改进教学手段的一种突破性尝试，它具有集声、像、动画、文学一体的多种信息功能，使教学手段趋于全方位、多层次，并能创造一个更适合学生学习的、开放的、探索式的学习环境。运用多媒体教学使英语教学改革大大地提高英语教学质量，克服了传统的教学弊端。借助多媒体进行教学使英语教学将会有一个质的飞跃，多媒体教学应是未来英语课堂方向。
关键词：多媒体 兴趣 大容量 时代必需 问题
一、教育对象分析
和10年前相比，当今孩子都在幸福中成长。对他们中的大多数而言，目标，奋斗，成功…，这些标准也许更多的孩子体会不到，尤其是初中学生，他们自控力较差，做事情往往凭兴趣出发，对待学习的态度也是如此。而多媒体教学就可以最大限度地满足他们的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣。他们明显地对这种教学手段产生了极大的好奇心和兴趣，因此很自然地也就对这节课产生了很大的兴趣，课堂气氛极其活跃，师生配合默契。 所以，在教学中激发学生的学习兴趣要比严格要求，励志教育更有效。枯燥的单词变成了有趣的图片；索味的文章穿插了精彩的视频。加上几曲英文歌曲，配上几个小游戏，即使语法也可通过一些动作按钮来展示。这样一堂英语课上学生怎会昏昏欲睡？
二、新课程教材分析
目前中学英语教材内容更多样化，现代化，容量更大。而当今学生所面临的升学压力也决定了他们需要大容量的课堂教学。政府提倡素质教育，减负，在不增加学生课外负担的情况下，教师就必须注重一堂课的教学效果。重点单词，短语，语法，这些要尽可能保证学生在课堂上学会应用，灵活掌握。如果还要求当今的孩子课外苦背单词，以“学海无涯苦作舟”理念教育他们显得有些过时。但是要让孩子真正掌握知识，实际操练才能让他们熟能生巧。而教师备课时的精心选题，各项训练任务，再发挥多媒体课件的好处，一堂大容量课下来，一般情况下，达到当节规定目标还是极有可能的。这也将教师从繁琐的板书中解放了出来，从而节省了大量的时间。这样教师就可以从课本出发来补充大量的相关资料，增加大量练习题。并且学生也可以直接操作电脑进行答题，还可以得到反馈和评价，从而也不会感觉到枯燥和无味。这点也充分体现出多媒体教学的可交互性，从而实现了人机对话这一功能。运用多媒体教学除了讲解课文、补充大量的相关资料外，也可补充练习题。
三、当今教育环境分析
当今时代，信息发达资源共享。教师要学会利用当今先进的教育资源，集他人之长补自身之短，努力想法提高教育教学质量。在这个互联网的时代，凭借一张嘴一支笔干工作的老师终将被淘汰。社会在进步，教师的教育思想也要顺应时代的要求。借助互联网的海量资源，开阔学生视野。在课堂上利用信息技术，只要在网上随便一搜索，有关西方文化和风土人情的资料就会快速地展现在学生的面前。信息技术的运用，使初中英语课堂打破了时空的限制，为课堂教学带来了丰富多彩的内容，开阔了学生的视野，同时还激发了学生的兴趣，由“要我学”变成“我要学”，学习的自觉性大大增加了。可见，课堂上信息技术的使用，促进了学生的自学能力以及学生之间的交流与合作。
四、多媒体优势分析
多媒体技术的应用是时代发展的必须和结果。其更直观，能极大程度调动学生的视觉器官。画面的艳丽及动感更适合当今孩子的口味。有人说，当今孩子是电视电脑手机的产物，一点不假。而多媒体课件的出现改变了枯燥的课堂教学。其大容量的特点促使学生掌握更多的知识。传统的英语教学就是让学生背单词记语法做题，这种学习英语的方法打击了多少孩子的英语学习信心。孩子毕竟是孩子，他们英语成绩的不理想，作为老师也有一些责任。用多媒体促进师生互动，提高教学的有效性。在初中英语课堂上，经常要训练学生的听、说、读、写的能力。利用信息技术，教师可以在这四方面都能增加操练的频率，充分利用课堂的时间，让课堂的每一分钟都能过得充实而有效。为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学情境，让学生更快地进入角色，产生情感体验，从而使学生在新奇的状态下积极参与活动，激发学生学习的积极性和主动性，增强学生的记忆能力和理解能力。在这方面，多媒体课件的优势就极大的发挥了出来。它以其容量大、直观形象和快捷高效等特点激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而显著地提高了课堂教学效率。在运用多媒体手段优化英语课堂教学有以下几方面的内容：首先，合理运用课件，刺激学生视听觉。其次，运用多媒体手段创设语言情景。再次，充分发挥多媒体优势提高学生听说能力。最后，运用电教手段，培养学生自主学习的能力，优化思维方式。
五、多媒体教学前景展望
多媒体应用于英语教学极有优势，然而，实际上，作为老师，制作一堂课的课件是不容易的。所以，对一个不负责任的老师而言，传统的教学方式也许更省力。但我相信，多媒体教学终究是未来英语教学的发展趋势。无论是学生的要求，时代的要求，教师本职工作的要求，多媒体技术一定会在教育界广泛应用起来的。
但在多媒体运用中也存在如下问题：有些教师过分重视多媒体而忽视常规教学手段，教学技能滞后，错用或滥用多媒体。我们英语教师应学会适当适时适度，找准多媒体与教学内容的切入点，并结合其它教学手段提高教学效率。这种新教学手段无疑给英语课堂教学改革注进了新的血液，它的各种优势贯穿于整个教学活动中，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而显著地提高了课堂教学效果，新生事物要被所有人接受是件难事，所以对于多媒体在教学中运用所起到的作用不同的人有不同的见解。将多媒体引进课堂，无疑是改进教学手段的一种突破性尝试，它具有集声、像、动画、文学一体的多种信息功能，使教学手段趋于全方位、多层次，并能创造一个更适合学生学习的、开放的、探索式的学习环境。运用多媒体教学使英语教学改革大大地提高英语教学质量，克服了传统的教学弊端。借助多媒体进行教学使英语教学将会有一个质的飞跃，多媒体教学应是未来英语课堂方向。