【摘 要】
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【摘要】词块教学作为一种新兴的词汇教学有效方式，近年来受到许多英语教师的重视。本文分析了词块教学的概念，提出了高职英语词汇教学中应培养学生词块意识，重视词块学习，有效提高学生的词汇习得效率。 【关键词】词块 词块教学 高职英语教学 词汇是学习者语言学习的基础。掌握一定量的词汇是语言学习过程中必不可少的。然而，目前传统的高职英语词汇教学费时低效，尽管学生背记了大量的词汇和语法知识，他们在英语的口
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【摘要】词块教学作为一种新兴的词汇教学有效方式，近年来受到许多英语教师的重视。本文分析了词块教学的概念，提出了高职英语词汇教学中应培养学生词块意识，重视词块学习，有效提高学生的词汇习得效率。
【关键词】词块 词块教学 高职英语教学
词汇是学习者语言学习的基础。掌握一定量的词汇是语言学习过程中必不可少的。然而，目前传统的高职英语词汇教学费时低效，尽管学生背记了大量的词汇和语法知识，他们在英语的口头或书面语表达时，对词汇运用的能力却不强。本文分析了高职英语词汇教学现状，介绍了词块教学理论，探讨了高职英语词汇教学中词块学习可行有效的途径。
一、词块的概念及分类
Becker（1975）最早提出了词块的概念，认为词块是介于词汇和句子之间从固定到半固定的语言连续体，是以整体形式储存在大脑中的一串词，可整体或稍加改动后作为一个单位供学生直接提取。正因为词块在真实交际中出现频率高，且兼有语法和词汇的双重特征，它很容易被学习者作为一个整体单元来记忆、存储和提取。根 据Nattinger
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