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写话教学要贴合学生思维特点,满足其内心需求。可创设生活化情境、问题式情境、游戏类情境、表演式情境、阅读类情境等,引发学生在情境中的自然表达,逐步提高其写话能力。
多元情境,让学生爱上写话
【摘 要】
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写话教学要贴合学生思维特点,满足其内心需求。可创设生活化情境、问题式情境、游戏类情境、表演式情境、阅读类情境等,引发学生在情境中的自然表达,逐步提高其写话能力。
【机 构】
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江苏省江阴市澄江中心小学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年6期
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