政治课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式,是探究性教学的关键环节.那么如何使课堂问题设计更加有效呢?rn一、课堂教学的问题要精心设计、目的明确、具有针对性rn课堂教学问题的设计必须要紧紧围绕课堂教学中心来进行,教师在授课前要精心设计提问的内容与形式,所提的问题要有典型性,突出课堂教学的重点,使提出的问题问在知识的关键处.如果对课堂教学提问的设计过于随意,偏离课堂教学的中心,针对性不强,使课堂教学的目的不明确,就达不到预期的教学效果,例如,在讲高一经济生活《劳动者与就业》时,为了让学生能从整体上、分层次把握好本课知识内容,了解我国现实的就业状况和劳动者工作状况,我以劳动者为核心设计了以下题目:1.为什么要就业?2.我国就业的现状怎样?3.如何促进就业(分三组:一组代表企业;二组代表国家;三组代表劳动者个人)?4.劳动者就业了,他们的权益状况怎样?5.我们怎样去维护他们的合法权益?(分三组:一组代表国家;二组代表企业;三组代表劳动者个人)6.维护劳动者合法权益的意义.这些问题既从整体理顺了本课的知识,同时又和学生的生活实际相联系.学生渴望着寻找答案,这时教师就可以同学生在共同的探究中学习课本知识,并在一定程度上深化学生对课本知识的认识.