《一粒种子的旅行》

来源 :快乐作文(1.2年级) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fyishen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  绘本叨叨经
  嘿,小朋友们,我是一本和大自然有关的书。我的“外衣”上有美丽的花朵和它的种子。你们旅游的时候可以乘坐很多交通工具,比如汽车、火车、轮船、飞机……植物们没有交通工具可以乘坐,可你们还是能在一些最不可思议的地方发现它们,比如石头缝里、广场的角落里,或是高高的房顶上……它们究竟是怎样到达这些地方的呢?走进我,跟这些种子一起开始惊险的旅行吧!
  书名:《一粒种子的旅行》
  文、圖:[德]安妮·默勒
  翻译:王乾坤
  出版社:南海出版公司
  亲子阅读之讨论·整理
   答一答
  请你和爸爸妈妈一起读读这本书,然后再玩一玩《我问你答》的游戏。看看爸爸妈妈和你之中,谁把下面的问题回答得又快又好?
  ◎请你翻到绘本中描写凤仙花那一页,看图找一找,它的种子在哪里?
  ◎凤仙花妈妈是怎样送种子去旅行的?
  ◎蒲公英种子是怎样旅行的呢?
  ◎靠自身的钩子紧紧地钩在动物的皮毛上进行旅行的种子有哪些?
  ◎草莓有几种传播种子的方法?
  ◎不想在空中飞行,喜欢坐“出租车”的种子有哪些?
  ◎书中的种子们都是通过哪些奇妙的方法去旅行的?
   画一画
  我们一起借助思维导图来整理一下植物旅行的方法吧。我们可以把书名写在中间,旁边画出横线写上不同的方法,最后把种子的名字补充上去,还可以画画哟!
  亲子阅读之总结·创造
  这么多植物种子旅行的方法中,你觉得哪一种方法最神奇?我们来说一说。我先说:“我觉得榆树种子的旅行方法最神奇,植物居然有自己的‘翅膀’,可以自由地飞翔。”小朋友们,现在你们来说一说吧。
  亲子阅读之拓展·实践
  邀请爸爸妈妈和你一起制作种子小卡片,还可以买些种子种在花盆中,一起照顾它,等待它抽芽、成长。你别忘了也给种子做好成长记录,让种子和自己一起长大。
  (作者单位:浙江省杭州市采荷第三小学教育集团)
  亲子共读小 贴 士
  阅读后,爸爸妈妈可以告诉孩子:种子,象征着生命的开始。种子的旅行给远方带来新的希望。同样,你也是爸爸妈妈的希望。以此引导孩子也来试着做一粒种子,展开想象的翅膀,写一写旅行的故事。
其他文献
目前的幼师生教育实习普遍存在监管难、指导少、效率低下的问题.微信小程序的兴起为幼师生教育实习的开展提供了新的思路与方法.“小打卡”程序在整个实习期间使用的侧重点各
[摘 要] 随着我国社会经济的快速发展,市场竞争变得尤为激烈,社会对人才的需求越来越迫切,高职院校的教育目的在于培养高水平和高素养的综合型技能人才。教学督导是对教育教学质量的检测、评价和控制,是确保人才培养工作真正落在实处的关键。对于加强教学管理、提高教学质量来说,教学督导制度均起到了重要作用。特别是在以就业为导向下,高职院校的人才培养工作评估对教学质量监控做出了明确要求,教学督导当前情况
根据学前教育专业人才培养方案,运用文献资料法、实践教学法等,对学前教育专业学生幼儿体育游戏实践及创编原则进行了研究.通过对学生创编、实践幼儿体育游戏的现状进行分析,
“互联网+”背景下感动中国人物素材激发学生的写作兴趣,促使学生体会生活,提高学生的感悟能力以及提升作文的冲击力.通过深度挖掘感动中国人物素材,赏析精彩范文,仿写典范文
我国对贫困学生的资助模式正逐渐从单纯的物质资助向“物质+精神”双资助发展,其目的是使贫困学生全面发展、全面成才.从目前民办高校在精准助学方面存在的问题出发,以南通理
准备材料:卫生纸芯、卡纸、剪刀、双面胶、勾线笔  步骤:  1用彩色卡纸包裹卫生纸芯内侧和外表。之后將纸芯筒一侧压扁。  3用卡纸剪出青蛙的四肢,并把四肢和压扁的纸芯筒一同粘在另一张卡纸上。  4在卡纸上画荷叶并剪下来,粘在卡纸上做装饰。
期刊
[摘 要] 对2020年高考数学全国Ⅲ卷中第17题,应用探索解析的方法,从解法、变式探究方面进行了探讨,做出了6个变式,并对各个变式进行了解析和求解。  [关 键 词] 高考数学;试题;数列;变式探究;解析  [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2021)28-0148-02   數列基础知识是学习高等数学
[摘 要] 随着国内毕业生竞争压力不断加剧,内卷现象不断加深的综合情况下,对应届毕业生开展有效的校企合作是非常必要的,从内部条件来说,环境设计专业经过多年的发展,专业牵涉范围极广,层次多样,学科理念繁杂。基于两点,引入STEAM理念来合理地、巧妙地、恰当地将环境设计专业与校企合作融合,为进行创新的实践教学提供思路。  [关 键 词] STEAM理念;环境设计;校企合作;实践教学  [中图
纳木义语有8个不同形式的存在动词。本文在对纳木义语存在动词进行细致描写的基础上,分析各存在动词使用的制约因素及其侧重点,用语义地图模型构建其概念空间和语义地图,并通过一词多义对纳木义语存在动词的来源进行探寻,以期为藏缅语存在动词的跨语言类型学研究提供个案材料。
蒙古语的存在动词虚化出多种意义,表示复杂的语法功能.本文用《蒙古秘史》语料,全面考察中世纪蒙古语存在动词的判断系词、领有义动词、持续体标记、完成体标记、可能情态标