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通过床边教学、标准化病人、电子模拟人模拟诊疗教学、中外学生一对一帮带及多样的全英文临床小讲课和课余的社会公益活动等方式，建立合理的留学生内科学临床实习多元化教学体系，从而改善留学生内科学临床实习状况。
妨碍思考的，往往是知识。 即使有人认为我这是极端言论，就算有一大批人说服我“知识就是力量”，我还是如此坚信。其实，思考与知识的获得是相反的、完全不同的两回事。 知识本身是无罪的，只是我们千万不要忘记知识极有可能会妨碍思考。 思考与知识，如水与油般不相溶。思考，是自行创造出什么;而知识，则是一股脑儿地搜集他人的产出。 仅仅是搜集信息而让知识丰富，你不能就此认为这些是“自己想出来的”。明明借用
分析实习、考研、就业的重要性，调查目前医学生实习的现状，指出三者产生矛盾的主要原因是时间冲突、国家政策不完善及医学院校、教学医院、医学生定位和利益的影响。只有通过调整时问、加强管理及思想教育、改进教学方法、增加考研及招聘中临床知识权重，才能解决考研、就业、实习的矛盾。
目的 探讨博士研究生发表SCI收录论文的学位政策对于其科研能力培养的激励和导向作用。方法首都医科大学2008至2012年1013名博士研究生共发表1185篇SCI收录论文，将这些SCI期刊的影响因子作为分析对象，采用Excel录入数据，运用SPSS 18.0行多组间方差分析和两组间t检验等，对比不同年度、不同学科、不同培养类型博士研究生发表论文情况， P〈0.05表示差异有统计学意义。结果发现97
通过分析客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）在国内医学生考核中的实施现状、成效和遇到的问题，进一步提出应从优化站点设置、统一标准化病人（standardized patients，SP）的选拔和培训，完善评价内容和主体等方面提高OSCE的运行效果。
目的 从认知的视角出发，聚焦创业意愿、创业认知水平、创业教育3个方面探讨个体创业的影响因素。方法采用调查问卷，对南方医科大学1860名学生进行创业认知水平调查。利用Excel2007和SPSS17．0分析调查数据，结果采用百分比描述。结果①大学生的创业意愿强烈；②大学生对国家大学生创业政策认识存在不足；③从未接受过创业教育的学生占65％，但89％的大学生认为开设创业教育课程是必要的。结论医学生由于
长颈鹿妈妈生产时是站着的，所以新生小长颈鹿来到这个世界的第一个遭遇便是从两米多高的母体垂直掉落在地上。 还处于迷糊中的小宝宝刚一落地，就试图站起来，可是身旁的长颈鹿妈妈却非常怪异，它伸腿踢小长颈鹿，踢得小宝宝四脚朝天，小宝宝又努力地站起来，又被妈妈踢得四脚朝天…… 这样经过几个回合之后，小宝宝已经筋疲力尽，躺着再也不想动了，长颈鹿妈妈又踢过去，强迫小宝宝站起来，等小宝寶站起来后，便再也不将其踢
目的 评价社会互动教学在医学生临床内科教学中的应用效果,探索可提高医学生临床内科实习质量的教学方法.方法 选择2012年7月至2013年6月在内科各临床科室实习的临床医学专业学生261人为研究对象,入科后随机分至2个不同的教学小组,传统教学组130人,社会互动教学组131人.实习结束后比较两组学生理论考试、技能考核、病历书写及医学人文知识考核成绩;并通过问卷调查了解社会互动教学组学生对社会互动教学
相对本科层次学生，护理专业专科学生课时较少、基础知识薄弱，学习病理生理学知识尤为吃力。尝试采用如下策略提升教学效果：①结合学生临床护理实习情况进行引导，让其理解病理生理学知识对护理工作的指导意义。②督促学生课前复习相关基础知识，而教师授课时先简述相关知识，以夯实学习基础。③授课时结合日常生活实例，使抽象的理论知识形象生动化；围绕主线，梳理关键知识，突出重点。④把《病理生理学》教学内容分为3个单元，
目的 了解医学硕士研究生基础课程学习习惯，为基础课程教学方法改革提供依据。方法以我校2010级250名硕士研究生为调查对象，采用自制调查问卷进行调查，内容包括研究生基本情况、学习方法及对教学方法的意见和建议；采用率、百分比和χ2检验对调查数据进行统计分析。结果调查显示，课前不预习和偶尔预习者占91.5%（225/246），课堂记笔记者占93.5%（230/246），简单将笔记记于书上者占78.9%
