我站在一座平缓的小山之巅：大片成熟的黑麦田展现在我面前，五光十色，有如一片大海，有时金光灿灿，有时银光闪闪。
　　然而这海面上并没有荡漾的涟漪，闷热的空气也没有缓缓流动，一场大雷雨正在酝酿。
　　我附近阳光依旧照着，烤得人暖烘烘的，而火焰已软弱无力了。但是麦田的那一边，不太远的地方，深蓝色的乌云恰似一堆沉重的庞然大物，遮蔽了整整半边天空。
　　在残阳不祥的余晖下，万物都已隐蔽起来……万物都显得疲惫无力。既听不见，也看不见任何一只鸟儿的影踪。连麻雀也躲藏了起来。只有近处一片孤零零的牛蒡的大叶子在顽强地叨叨絮语，啪啪作响。
　　田埂上艾蒿的气息多么强烈！我望着蓝色的庞然大物……心中一片茫然。“快来吧，快一点儿！”我思忖道，“闪起来吧，金色的蛇，震颤起来吧，雷电！移动起来吧，滚滚翻动起来，化作倾盆大雨吧，可恶的乌云！这叫人心烦难耐的状态，该结束了！”然而乌云丝毫未动。它依然压迫着无声的大地……只不过仿佛膨胀起来，变暗了。
　　这时在乌云清一色的藍底上有什么东西开始隐现，从容而平稳;那东西简直像一块白手帕或一个小雪球。那是一只白鸽从村庄的方向飞来。
　　它一直飞，飞，始终笔直、笔直地飞……然后隐没在树林的后面。
　　稍稍过了一会儿，还是静得可怕……但是你看！天空中已经隐隐约约地出现两块手帕，两个小雪球在往回疾飞：那是两只鸽子正平稳安详地飞回家去。
　　此时暴风雨终于发作起来—热闹的场面开始了！
　　我总算赶回了家。狂风呼啸，疯狂地发出回响。棕红色的云团低压着大地，仿佛被撕成了缕缕碎片，飞也似的飘忽而去。一切都开始打转，混合在一起：大雨倾盆，抽打下来，摇摇晃晃，有如一根根垂直的柱子;电光耀眼，仿佛片片火光闪闪的树叶;雷声隆隆，时继时续，犹如大炮的轰鸣，闻得到硫黄的气息……
　　但是屋檐下，天窗的边上，并排停着两只鸽子—正是飞去召唤自己伙伴的那一只和被它领回家、也许是被它搭救回来的另一只。
　　两只鸽子都蓬着羽毛，每一只鸽子凭自己的翅膀感觉得到相邻的那只的翅膀……
　　它们心里定然很高兴！望着它们，我心里也挺高兴……虽然我只是一个人……就如一直以来那样……只是一个人。
　　（选自《语文第二课堂·长大的旅程》，山东画报出版社2019年版，沈念驹译）
　　本文是一篇托物寓意的抒情散文。作者通过描写暴风雨即将来临之际一只白鸽勇敢地去寻找自己的伙伴，最后同伙伴一起安然归来的故事，颂扬了患难与共的崇高精神和生死相依的珍贵情谊，同时也折射出作者自己对这种深沉情谊的渴望。
　　本文在写作手法上最大的特点是烘托与衬托相结合。文章首先通过一系列细致入微的环境描写，烘托暴风雨来临前的阴森寂静，营造出一种肃杀的氛围，为鸽子的出场做铺垫。鸽子的出场瞬间打破了沉闷的气氛，“手帕”和“雪球”等比喻，生动描绘出鸽子飞翔时的情态美;接着强调它“一直飞”“始终笔直、笔直地飞”，这种一往无前的态度让人心生敬意。恶劣的环境，众鸟的怯弱，都衬托出鸽子的勇敢坚定。