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摘要：在高中英语教学的过程中，好的学习方法可以使得学生的学习取得事半功倍的效果，但是具体的学习方法必须要根据每个人的情况进行调整，因为每一个学生的实际情况是不一样的。在实际教学的过程中，老师应该积极地帮助学生寻找到最适合自己的情况的学习方法，以此为基础，提升学生的学习效率，引导学生在学习的过程中取得更好的效果。这样高中英语教学过程中，学生才能够真正找到最适合自己的学习的方法。这样的改革以后，高中英语教学的质量才能够真正的满足素质教育和新课程改革提出一系列的要求。
关键词：高中英语；学习方法；方法研究
在现在高中英语教学的过程中，老师应该引导学生找到最适合自己的学习方法，学习方法的选择需要学生根据自己的情况，确定最适合自己的学习方法，只有这样才能够有效地提升自己的学习效率，提升自己的学习质量。在实际学习的过程中，学生必须要不断的调整自己的学习方法，老师也必须要为学生的学习提供科学有效的帮助，在学生需要帮助的时候及时出现在学生的身边，这样高中英语教学才能够真正的发挥自身的价值。
一、树立科学的英语学习目标，培养学习兴趣
科学的英语学习目标与计划对英语学习效率的提升具有推动作用。因此，我们要做到心中有数，制订好英语学习计划、学习目标，避免学习的盲目性，确保英语预习、练习与复习有目的、有计划、有秩序地进行。
制订科学的英语学习目标，需要从以下几点做起：第一，针对学习内容的不同制订不同的学习目标。例如，对于absence、alternative、inspire sb to do sth （鼓舞某人做某事）、 an inspiring speech （鼓舞人心的演讲）、undertake a journey（去旅行）等词汇、短语的学习来说，短期的学习目标可制订为“识记词汇（短语），全面了解词汇内容”，在实现了以上目标后，可接着制订如下目标：能够熟练运用短语、词汇，提高阅读写作质量。另外，长期的学习目标可制订为“在熟练运用基础上，拓展词汇引申义，并将其运用于英语口语交际”。高中英语相较于初中英语来说知识体系更复杂，以上仅仅以相关词汇的学习为例对英语学习计划与目标制订进行说明。
二、英语学习要做到“六勤”，养成好的学习习惯
良好的英语学习方法对于提升英语学习成绩至关重要，而关于英语学习方法的运用，需要我们做到“六勤”。
第一，勤朗读，重基础。英语是一门语言类学科，朗读对理解课文、体会课文语气，培养语感等具有重要作用，故在平时英语学习中，我们要勤朗读。通过“勤朗读，”扎实学好英语基础知识，以攻克英语学习难关。
第二，勤看书，重拓展。英语学科学习同其他语言类学科一样，均需要不断拓展视野，提升能力，故要勤读书。例如，很多人只想到用be good at表示擅长，却不知道excel in或be expert at也是此意思，这样的用法更易得到阅卷教师的青睐。
第三，勤练听力。近年来，听力考试内容逐渐增加，经常练听力很重要。
第四，勤背诵。背诵是我们记忆词汇、语法、句子等的必备法宝，我们要随时随地地进行高效記忆。
第五，勤练习。英语学习需要反复做练习，不断复习旧知识，巩固新知识，故要勤练习。
第六，勤总结。我们要对学习方法、学习内容等进行定期的系统总结，不断提升自我。最简单的方法便是写总结，或者建立英语错题集。
三、抓好词汇和语法学习，提高英语学习质量
词汇、句型、语法等是英语学习的基础内容。因此，要想提升英语学习质量，抓好词汇与语法，找出针对词汇、句子、语法掌握的可行性英语学习策略十分必要。不可否认的是，对于很多学生来说，词汇与语法往往成为英语学习的难点。关于这二者的学习，可以通过以下方式来进行：
首先是英语词汇的学习。科学的英语词汇学习法主要包括词根记忆法、想象记忆法、反复巩固记忆法、编顺口溜记忆法、比赛记忆法、词汇分类记忆法等等。我们可以依据自己的词汇学习情况采用科学的词汇记忆方法。拿分类记忆法来说，即将所要记忆的单词分门别类，可以按照意义来分，也可以按照词性、用法来分。其次是英语语法的学习。语法学习要求我们认真听语法课，并做好语法练习的前提下进行系统的语法学习。具体来说，我们可以买一本语法书用于日常语法学习，语法书内不仅有详细的语法知识点，还有语法练习题以及精讲答案，这是我们进行语法学习的重要资源，当然，培养有效与科学的英语词汇与语法学习方法，都需要我们养成勤于练习，强化训练，方能见效。
综上所知，高中英语学习不是一蹴而就的，需要我们从点滴做起，故科学的英语学习方法很重要。首先，要树立可行性强的英语学习目标，并不断培养英语学习兴趣。其次，要做到“六勤”，养成良好的英语学习习惯。最后，要狠抓英语词汇、语法等基础知识，只有基础知识牢固扎实，阅读、写作才能芝麻开花节节高。而唯有做到以上几方面，我们的英语学习成绩才会不断提升。
四、结合教学内容，进行多种思维方式的训练
结合教学内容，如涉及某些社会现象的表现形态、某些历史事件的相互联系等，让学生借此发挥，启发诱导他们敞开思路，尽可能地罗列出其他利弊、用途、范围、形态、联系等。在教学中，教师可通过创设情境引导学生探索对同一问题的多种解决方法，避免思维定势的消极影响，培养多元思维的习惯和探索精神。如，教师还可以通过创设情境激发学生认识事物的多种可能的结果，以克服思维定势的消极影响，发展学生思维的流畅性、变通性和独特性。通过这样的启发诱导，激发学生的灵感和想象，使学生的思路由书中提供的一个"点"，发散出去，努力扩展至一切能说明教材内容，或与教材内容有关，或由教材内容引发出来的例子。
总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
参考文献：
[1]陈俨方.浅谈高中英语词汇学习的难点与策略[J].校园英语
[2]薛晓红.浅谈高中英语的学习策略[J].新课程研究（下旬刊）
（作者单位：云南省临沧市临翔区一中 677000）
关键词：高中英语；学习方法；方法研究
在现在高中英语教学的过程中，老师应该引导学生找到最适合自己的学习方法，学习方法的选择需要学生根据自己的情况，确定最适合自己的学习方法，只有这样才能够有效地提升自己的学习效率，提升自己的学习质量。在实际学习的过程中，学生必须要不断的调整自己的学习方法，老师也必须要为学生的学习提供科学有效的帮助，在学生需要帮助的时候及时出现在学生的身边，这样高中英语教学才能够真正的发挥自身的价值。
一、树立科学的英语学习目标，培养学习兴趣
科学的英语学习目标与计划对英语学习效率的提升具有推动作用。因此，我们要做到心中有数，制订好英语学习计划、学习目标，避免学习的盲目性，确保英语预习、练习与复习有目的、有计划、有秩序地进行。
制订科学的英语学习目标，需要从以下几点做起：第一，针对学习内容的不同制订不同的学习目标。例如，对于absence、alternative、inspire sb to do sth （鼓舞某人做某事）、 an inspiring speech （鼓舞人心的演讲）、undertake a journey（去旅行）等词汇、短语的学习来说，短期的学习目标可制订为“识记词汇（短语），全面了解词汇内容”，在实现了以上目标后，可接着制订如下目标：能够熟练运用短语、词汇，提高阅读写作质量。另外，长期的学习目标可制订为“在熟练运用基础上，拓展词汇引申义，并将其运用于英语口语交际”。高中英语相较于初中英语来说知识体系更复杂，以上仅仅以相关词汇的学习为例对英语学习计划与目标制订进行说明。
二、英语学习要做到“六勤”，养成好的学习习惯
良好的英语学习方法对于提升英语学习成绩至关重要，而关于英语学习方法的运用，需要我们做到“六勤”。
第一，勤朗读，重基础。英语是一门语言类学科，朗读对理解课文、体会课文语气，培养语感等具有重要作用，故在平时英语学习中，我们要勤朗读。通过“勤朗读，”扎实学好英语基础知识，以攻克英语学习难关。
第二，勤看书，重拓展。英语学科学习同其他语言类学科一样，均需要不断拓展视野，提升能力，故要勤读书。例如，很多人只想到用be good at表示擅长，却不知道excel in或be expert at也是此意思，这样的用法更易得到阅卷教师的青睐。
第三，勤练听力。近年来，听力考试内容逐渐增加，经常练听力很重要。
第四，勤背诵。背诵是我们记忆词汇、语法、句子等的必备法宝，我们要随时随地地进行高效記忆。
第五，勤练习。英语学习需要反复做练习，不断复习旧知识，巩固新知识，故要勤练习。
第六，勤总结。我们要对学习方法、学习内容等进行定期的系统总结，不断提升自我。最简单的方法便是写总结，或者建立英语错题集。
三、抓好词汇和语法学习，提高英语学习质量
词汇、句型、语法等是英语学习的基础内容。因此，要想提升英语学习质量，抓好词汇与语法，找出针对词汇、句子、语法掌握的可行性英语学习策略十分必要。不可否认的是，对于很多学生来说，词汇与语法往往成为英语学习的难点。关于这二者的学习，可以通过以下方式来进行：
首先是英语词汇的学习。科学的英语词汇学习法主要包括词根记忆法、想象记忆法、反复巩固记忆法、编顺口溜记忆法、比赛记忆法、词汇分类记忆法等等。我们可以依据自己的词汇学习情况采用科学的词汇记忆方法。拿分类记忆法来说，即将所要记忆的单词分门别类，可以按照意义来分，也可以按照词性、用法来分。其次是英语语法的学习。语法学习要求我们认真听语法课，并做好语法练习的前提下进行系统的语法学习。具体来说，我们可以买一本语法书用于日常语法学习，语法书内不仅有详细的语法知识点，还有语法练习题以及精讲答案，这是我们进行语法学习的重要资源，当然，培养有效与科学的英语词汇与语法学习方法，都需要我们养成勤于练习，强化训练，方能见效。
综上所知，高中英语学习不是一蹴而就的，需要我们从点滴做起，故科学的英语学习方法很重要。首先，要树立可行性强的英语学习目标，并不断培养英语学习兴趣。其次，要做到“六勤”，养成良好的英语学习习惯。最后，要狠抓英语词汇、语法等基础知识，只有基础知识牢固扎实，阅读、写作才能芝麻开花节节高。而唯有做到以上几方面，我们的英语学习成绩才会不断提升。
四、结合教学内容，进行多种思维方式的训练
结合教学内容，如涉及某些社会现象的表现形态、某些历史事件的相互联系等，让学生借此发挥，启发诱导他们敞开思路，尽可能地罗列出其他利弊、用途、范围、形态、联系等。在教学中，教师可通过创设情境引导学生探索对同一问题的多种解决方法，避免思维定势的消极影响，培养多元思维的习惯和探索精神。如，教师还可以通过创设情境激发学生认识事物的多种可能的结果，以克服思维定势的消极影响，发展学生思维的流畅性、变通性和独特性。通过这样的启发诱导，激发学生的灵感和想象，使学生的思路由书中提供的一个"点"，发散出去，努力扩展至一切能说明教材内容，或与教材内容有关，或由教材内容引发出来的例子。
总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
参考文献：
[1]陈俨方.浅谈高中英语词汇学习的难点与策略[J].校园英语
[2]薛晓红.浅谈高中英语的学习策略[J].新课程研究（下旬刊）
（作者单位：云南省临沧市临翔区一中 677000）