【摘 要】
：
临床药师对1例接受重组人血管内皮抑制素持续泵入治疗的晚期宫颈癌复发患者进行药学监护。针对该超说明书用药的案例，参考国内外研究及文献，分析重组人血管内皮抑制素治疗宫颈癌的合理性、重组人血管内皮抑制素持续泵入给药的安全性及剂量，对该例患者进行给药前的不良反应评估，用药期间出现不良反应给予及时处置，并参与肿瘤并发症的药物治疗。临床药师通过与医师合作，提供药学评估与用药监护，优化诊疗过程，确保患者的用药安
【机 构】
：
湖北省肿瘤医院/华中科技大学同济医学院附属湖北肿瘤医院药学部
论文部分内容阅读
临床药师对1例接受重组人血管内皮抑制素持续泵入治疗的晚期宫颈癌复发患者进行药学监护。针对该超说明书用药的案例，参考国内外研究及文献，分析重组人血管内皮抑制素治疗宫颈癌的合理性、重组人血管内皮抑制素持续泵入给药的安全性及剂量，对该例患者进行给药前的不良反应评估，用药期间出现不良反应给予及时处置，并参与肿瘤并发症的药物治疗。临床药师通过与医师合作，提供药学评估与用药监护，优化诊疗过程，确保患者的用药安全。
其他文献
目的 研究综合护理干预对病毒性心肌炎的护理效果。方法 利用简单随机分组法将2020年5月至2021年8月在本院接受治疗的病毒性心肌炎患者42例分为两组，每组患者例数均为21例。为对照组患者开展常规护理，给予观察组患者综合护理干预。将两组患者的症状体征恢复时间和相关心肌指标改变情况进行对比。结果 观察组患者的症状表现消失时间和心电图恢复时间均明显短于对照组（P＜0.05）；观察组患者的肌酸激酶、同工
在药物分析实验课中结合学校和学生的实际情况，引入设计性实验——阿司匹林片的含量测定，学生通过查阅文献、设计方案，根据自己的能力和兴趣设计了多种方法如容量法、紫外分光光度法和液相色谱法，然后在老师的指导下完善方案并完成实验内容。实践证明该设计性实验的引入能提高学生对药物分析实验的兴趣、对未知内容的探索钻研，并为此后学习工作阶段做准备。
视知觉是影响儿童认知能力的关键所在，着重培养儿童的视知觉，往往能增强其认识思维能力和想象力，对其认识世界、了解世界具有重要影响。作为影响视知觉能力的主要学科，绘画课程不仅应承担起培养学生绘画技法、审美能力的重要职责，还应基于图形语言的角度，通过改进小学绘画课程教学模式，培养小学生的视知觉能力，从而充分落实艺术素养教育源头的重任，促进学生综合素质的全面发展。文章分析了小学绘画课程教学现状，发现存在尚
目的:探讨山奈酚（KAE）对骨关节炎软骨细胞增殖、凋亡的影响及其作用机制。方法:将C28/I2细胞分为对照组（正常培养的C28/I2细胞）、模型组(100 ng·ml-1 LPS)、山奈酚低(KAE-L组，25μmol·L-1 KAE+100 ng·ml-1 LPS)、中(KAE-M组，50μmol·L-1 KAE+100 ng·ml-1 LPS)、高(KAE-H组，100μmol·L-1 KAE
目的:从中国医疗卫生体系角度出发，对治疗晚期胃癌的帕博利珠单抗、帕博利珠单抗联合化疗、单纯化疗等3种化疗方案进行药物经济学评价，为国内外晚期胃癌患者治疗提供决策参考。方法:基于Ⅲ期临床试验的研究数据，通过文献获取相关的参数，利用TreeAge软件建立Markov模型，对3种用药方案进行成本-效果分析，并用敏感性分析验证模型分析结果的稳定性。结果:根据Markov模型分析结果，相对于帕博利珠单抗方案
以道德领导理论为视角，结合实际调查结果，从学校党建工作中加强道德领导的作用出发，研究其对师德建设的正面影响。在此基础上探讨了如何加强对教职工队伍的道德领导、进一步构建校长和教师的核心价值观、完善学校师德建设的保障机制。
埃克替尼为晚期肺癌的一线用药，常见药品不良反应为皮疹、腹泻等，纯红细胞再生障碍性贫血（PRCA）为埃克替尼新的、严重的不良反应。临床药师参与1例肺癌患者应用埃克替尼后出现PRCA的治疗过程，详细分析了发生PRCA的可能原因，并对患者开展药学监护，旨在提高临床医生和药师对该类不良反应的警惕。
农产品品牌化是我国农业产业化的重要表现，更是推进农业供给侧结构性改革的重要着力点。建构现代农业品牌化发展路径，既是我国农业发展的必然选择，也是践行农业“走出去”战略的必然要求。然而，现阶段我国农产品品牌化却面临着程度不高、附加值增升空间受限等诸多困境。据此，本文直接从企业视角入手，运用多元回归分析法，诠释不同维度因素对农产品品牌化发展的影响，并从提高农产品生产水平、制定合理营销策略、培养粘性消费者
目的:探讨柴银颗粒治疗流感的潜在活性成分和可能作用机制。方法:通过TCMSP、OMIM、DrugBank等数据库获取柴银颗粒中的活性成分和潜在靶点以及流感相关人类靶点。取两者交集靶点导入STRING中进行蛋白互作分析，运用Cytoscape 3.7.2软件构建药物-化合物-靶点网络、蛋白互作网络以及柴银颗粒-药物-化合物-靶点-通路网络。通过R 3.6.1软件对关键靶点进行基因本体（GO）富集分析
＜正＞教材分析"欣赏·评述"学习领域在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中5—6年级学段的目标为:结合1—6年级其他学科知识、技能以及学校和社区的活动,用多种美术媒材进行策划、创作与展示,体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。过程性点评1:这个目标是"综合·探索"学习领域第三学段（5—6年级）目标。目标定位的错误是一件糟糕的事情,课程标准的目标是上位目标,