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简笔画具有直观、生动、形象的特点,可以培养学生的创新能力。一年级学生的认知、心理特点和科学教材的呈现方式等,共同决定了简笔画教学的必要性。在教学实践的基础上,笔者总结出通过引导学生进行简笔画欣赏、创作、问题和评价,结合老师板书的一系列简笔画在小学低年级科学教学中的应用策略,在激发学生学习兴趣的同时,提升科学课堂教学效率。