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【摘 要】学生管理工作是学校管理工作的重要内容，培养德智体全面发展和具有较高素质的职业技能型人才是学院全部工作的重心。成功的学生管理工作有利于建立稳定、正常的教学秩序，有利于建立和谐的校园环境，有利于学生综合素质的全面提高。在我们学院发展中的今天，提高学生管理是每位老师不能忽视的一个环节。
【关键词】学生管理；管理体制；管理方法
随着我国高教改革步伐的进一步加快，高校招生规模的不断扩大，高校后勤社会化改革不断深化，学分制、二级学院等教学管理改革的全面推广，学生的思想观念日益复杂，传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须确立以人为本的理念，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。市场经济的发展和高校扩招，使得学生管理的内容与日俱增，高校学生管理面临一系列的转变。学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变；大学生就业由计划分配向自主择业转变；固定学制正在向弹性学制转变；经济困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助向助学贷款和勤工助学转变等等，这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑。此外，随着市场经济的发展，大学生的思想观念，价值取向发生了巨大的变化。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原管理模式，建立起适合市场经济发展要求，以人为本的学生管理新体制。
学生的管理工作不仅是班主任和少数学生管理工作人员的事，也不只是学院领导的事，而是学院全体人员的共同责任。在学校，除了班主任和学生管理工作的专职人员外，还有一大批教师、行政人员、后期服务人员。他们也是学生管理工作的重要参与者，学院必须调动这些人群的积极性、主动性，发挥他们在学生管理工作中的重要作用。老师要尽到教育的职责和示范的作用，学校内部任何一名工作人员都应在自己的工作岗位上尽到教育学生、帮助学生的责任，发挥示范性教育的作用。这就要求提高全体教职工的主人翁意识和参与意识，提高他们的责任意识。要诚心诚意对待学生、关心爱护学生，要做到以理服人，以情感人，真所谓晓之于理，动之以情。与学生谈话是一个双向交流的过程。不要把自己的观点强加于谈话者，要有意识地建立民主、平等的师生关系，充分尊重谈话者的地位和个人经验。
自主管理是自主意识与能力内化为自导自控行为，达到自我理性成长的活动过程，是人本化管理的一种方法。要实现学生的自主管理，要使学生有信心，相信自己。自信是自主管理的关键，使自主管理成为自己的自觉行为；培养学生具有做什么、怎么做、做得怎么样的思想，掌握自主管理的思维要素。在自主管理的过程中定出目标和任务，时时进行检查、总结和评价。通过学生自主管理，无疑会使学生个人得以自我教育及自我更新，也使很多学生得到锻炼提高。
学校社团是学生丰富校园生活的主要集体活动，发展学生的爱好和兴趣，本着自愿的原则组成的学生群众性组织。学生社团正日益成为集中大量有思想的学生且具有相当影响力和吸引力的组织。高校要充分利用学生社团，积极支持学生社团开展的活动。积极鼓励学生参加社团活动，加强对社团的指导，规范完善管理办法，推动学生社团健康、有序发展，进一步发挥社团在活跃校园文化、加强和改进大学生思想教育、促进学生全面发展和服务学校改革发展稳定等方面的更大作用。充分发挥学生社团自我教育、自我管理和自我服务的职能，以做好学生教育管理。辅导员的工作对象是青年学生，是一支最具活力的队伍。外面的形势变化很快，青年学生思维活跃、接受新事物快。因此，我们的工作方法也必须随之不断创新。比如网络文化教育渠道。现在很多大学生相互之间的交流、沟通都是通过手机、电子邮件、QQ、飞信、人人网。在这种新的形势下，我们工作也必须创新，适应这样一个新的发展，利用这些先进的信息技术来加强和改进思想政治工作。有针对性地开展相应的教育引导工作，引导他们健康上网，拥有阳光般的心理。
每一个学生都是可塑之才。不要让上课、评分成为人的精神生活中唯一的、吞没一切的活动领域。我们应该把每一个学生视为一个个具有自己丰富而独特精神世界的个体。因此要尊重他们、理解他们、宽容他们、激励他们，帮助他们打开眼界。
在新形势下不断涌现出的新情况、新问题给传统的学生管理工作提出了许多新课题、新挑战，我们要注重调动学校、社会、家庭各方面的力量，形成多方面协调配合的综合管理格局。由于学生来自四面八方，学生中间涉及的情况和暴露出来的问题多种多样，仅仅依靠班主任、任课老师、辅导员显然是不够的，必须把学生干部吸引到学生管理队伍中来，协助管理、参与管理，发挥学生干部的模范带头作用，提高学生管理效果。
参 考 文 献
[1]李亮．创新学生管理研究[J]．天津职业院校联合学报．2012
[2]常明涛．创新学生管理工作模式实践[J]．新西部．2012
【关键词】学生管理；管理体制；管理方法
随着我国高教改革步伐的进一步加快，高校招生规模的不断扩大，高校后勤社会化改革不断深化，学分制、二级学院等教学管理改革的全面推广，学生的思想观念日益复杂，传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须确立以人为本的理念，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。市场经济的发展和高校扩招，使得学生管理的内容与日俱增，高校学生管理面临一系列的转变。学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变；大学生就业由计划分配向自主择业转变；固定学制正在向弹性学制转变；经济困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助向助学贷款和勤工助学转变等等，这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑。此外，随着市场经济的发展，大学生的思想观念，价值取向发生了巨大的变化。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原管理模式，建立起适合市场经济发展要求，以人为本的学生管理新体制。
学生的管理工作不仅是班主任和少数学生管理工作人员的事，也不只是学院领导的事，而是学院全体人员的共同责任。在学校，除了班主任和学生管理工作的专职人员外，还有一大批教师、行政人员、后期服务人员。他们也是学生管理工作的重要参与者，学院必须调动这些人群的积极性、主动性，发挥他们在学生管理工作中的重要作用。老师要尽到教育的职责和示范的作用，学校内部任何一名工作人员都应在自己的工作岗位上尽到教育学生、帮助学生的责任，发挥示范性教育的作用。这就要求提高全体教职工的主人翁意识和参与意识，提高他们的责任意识。要诚心诚意对待学生、关心爱护学生，要做到以理服人，以情感人，真所谓晓之于理，动之以情。与学生谈话是一个双向交流的过程。不要把自己的观点强加于谈话者，要有意识地建立民主、平等的师生关系，充分尊重谈话者的地位和个人经验。
自主管理是自主意识与能力内化为自导自控行为，达到自我理性成长的活动过程，是人本化管理的一种方法。要实现学生的自主管理，要使学生有信心，相信自己。自信是自主管理的关键，使自主管理成为自己的自觉行为；培养学生具有做什么、怎么做、做得怎么样的思想，掌握自主管理的思维要素。在自主管理的过程中定出目标和任务，时时进行检查、总结和评价。通过学生自主管理，无疑会使学生个人得以自我教育及自我更新，也使很多学生得到锻炼提高。
学校社团是学生丰富校园生活的主要集体活动，发展学生的爱好和兴趣，本着自愿的原则组成的学生群众性组织。学生社团正日益成为集中大量有思想的学生且具有相当影响力和吸引力的组织。高校要充分利用学生社团，积极支持学生社团开展的活动。积极鼓励学生参加社团活动，加强对社团的指导，规范完善管理办法，推动学生社团健康、有序发展，进一步发挥社团在活跃校园文化、加强和改进大学生思想教育、促进学生全面发展和服务学校改革发展稳定等方面的更大作用。充分发挥学生社团自我教育、自我管理和自我服务的职能，以做好学生教育管理。辅导员的工作对象是青年学生，是一支最具活力的队伍。外面的形势变化很快，青年学生思维活跃、接受新事物快。因此，我们的工作方法也必须随之不断创新。比如网络文化教育渠道。现在很多大学生相互之间的交流、沟通都是通过手机、电子邮件、QQ、飞信、人人网。在这种新的形势下，我们工作也必须创新，适应这样一个新的发展，利用这些先进的信息技术来加强和改进思想政治工作。有针对性地开展相应的教育引导工作，引导他们健康上网，拥有阳光般的心理。
每一个学生都是可塑之才。不要让上课、评分成为人的精神生活中唯一的、吞没一切的活动领域。我们应该把每一个学生视为一个个具有自己丰富而独特精神世界的个体。因此要尊重他们、理解他们、宽容他们、激励他们，帮助他们打开眼界。
在新形势下不断涌现出的新情况、新问题给传统的学生管理工作提出了许多新课题、新挑战，我们要注重调动学校、社会、家庭各方面的力量，形成多方面协调配合的综合管理格局。由于学生来自四面八方，学生中间涉及的情况和暴露出来的问题多种多样，仅仅依靠班主任、任课老师、辅导员显然是不够的，必须把学生干部吸引到学生管理队伍中来，协助管理、参与管理，发挥学生干部的模范带头作用，提高学生管理效果。
参 考 文 献
[1]李亮．创新学生管理研究[J]．天津职业院校联合学报．2012
[2]常明涛．创新学生管理工作模式实践[J]．新西部．2012