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苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”学生学习知识是接受的过程，更是发现的过程、创造的过程。因此，在课堂教学中，最好的方法就是创设适当的情境引导学生自己去发现问题，提出问题，主动去探究。那么，如何在物理教学中培养学生的质疑能力，造就大批高素质、有竞争力的优秀后备人才呢？