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回顾多年来的初中语文文言文的教学方式和教学效果,可以发现以往的文言文教学存在着一定的误区:往往只是教师在黑板上逐字逐句翻译,学生在书本上逐字逐句记录,师生之间只是在机械地按部就班,在这个过程中忽略了培养学生的自主学习能力和发散思维能力.
浅谈初中语文文言文教学特点
【摘 要】
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回顾多年来的初中语文文言文的教学方式和教学效果,可以发现以往的文言文教学存在着一定的误区:往往只是教师在黑板上逐字逐句翻译,学生在书本上逐字逐句记录,师生之间只是在
【机 构】
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江苏省连云港市苏光中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2010年31期
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