浅谈高中化学学习对策

来源 :速读·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cyc2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:本文通过牢固掌握化学基础知识;养成良好的学习习惯;对答题的规范性引起重视;掌握不同类型化学题的解题技巧几个方面分享了学好高中化学的对策。
  关键词:高中化学;学习对策;学习基础;学习习惯
  在我们的生活当中,化学和我们具有密切的关系,生活中的方方面面都离不开化学。可见化学的重要性。而从高中学科构成来看,化学是理科考试中的必考科目,所以也非常重要。我们中的大部分同学对化学的重要性有一定的认识,也花费了不少的时间和精力去努力学习化学,但是却收效甚微,这其中最为主要的原因就是没有掌握适当的化学学习方法,从而造成化学学习出现困难。那到底该如何学好化学呢,本文结合自己学习中的一些体会和大家分享化学学习的对策,希望能够和大家共同进步。
  一、牢固掌握化学基础知识
  化学基础知识是化学的基础和构成,要想学好化学就一定要牢固掌握化学基础知识。化学基础知识的掌握主要指化学概念以及化学基础理论两个方面。首先,高中化学概念是高中化学知识的“骨架”,只有学好这部分知识,才能帮助我们自己透过现象看本质,从而使所学的化学知识网络化、系统化。但是,因为基本概念需要记忆的内容较化多,很多同学喜欢用死记硬背的方法来学习,而且我们也似乎意识到了自己辛辛苦苦记住的化学概念知识却很容易就变得不准确或遺忘了,这主要是因为我们在记忆的时候没有对其进行深入的理解,导致在应用概念解释化学问题时常常会出现错误。所以,我们在学习化学概念时,如果我们单独依靠教科书中对概念的文字描述,是很难真正理解其内涵的。所以,在课堂上我们会看见老师为了降低我们的学习难度,通常会运用直观手段,通过演示实验,利用模型、动画等手段,让我们去观察、分析、归纳和综合。这时我们就要善于观察直观形象,观察时,不能被次要的表面现象所迷惑,要根据教师的指导学会观察,分清主次,边观察边思考,最终就会深刻地掌握概念的感性知识。其次,高中化学基础理论知识是以物质为中心,从物质的结构、变化和计量,是知识与技能、过程与方法。在学习新的理论知识时,必须先构建该原理的基本概念,只有掌握了基本概念,才能进一步掌握由基本概念构成化学理论知识。为了准确理解、掌握运用概念和化学基础理论,我们在课堂学习时应该明确学习目标,排除外界干扰,合理安排学习时间,将注意力集中于当前的学习中。
  二、养成良好的学习习惯
  和初中的化学知识相比,高中的化学明显更加的抽象,但是很多同学在学习时却延续初中的学习方法和习惯,导致学习效果不佳。高中化学的知识点,难度比初中提高了一个层次,如果还是拘于原来的学习习惯,就会很被动。因此,要学好高中化学,我们应该养成良好的学习习惯。我们应该从学习常规入手,通常来看,常规的学习习惯是课前预习、课后复习,这一点要保持下去。另外,化学兼有文理科的特点,它的知识点比较多,有的侧重记忆,有的侧重理解,针对这一特点,我们应该学会及时总结,勤于归纳,当堂内容当堂掌握,及时反馈,做到不拖拉。让自己养成一心向学的习惯、专心致志的学习习惯、严格执行学习计划定时定量的学习习惯、认真思考的学习习惯以及讲究学习卫生的习惯,从而提高学习目的性、学习的效率、学习的质量等。另外,我们还可以充分利用互联网进行自主学习。高中化学内容非常的抽象,使得我们对于老师所教的知识不能深入的理解,而互联网上具有的视频以及资源进行动画模拟,能生动地变抽象为形象。直观认识微观世界,更容易了解化学的实质,理解化学原理,例如有一些实验比较复杂、有危险、时间长,课内很难观察。例如:氢气还原氧化铜实验,先加热后通氢气可能发生爆炸,课堂实验根本没有办法做到。网上动画演示该实验过程形象具体,一目了然。所以,我们可以通过互联网进行自主学习,提升化学学习的兴趣。
  三、对答题的规范性引起重视
  虽然有些同学都是根据题目的要求进行答题,然而还是存在不少同学丢分的问题,这其中一个重要的因素就是没有结合题干中的要求进行答题,做题时缺少规范性。所以,在答题时,一定要看清题目要求,进行规范答题。首先,要重视不要写错别字。其次,符号书写要规范化。学这门学科对化学式、化学符号的书写规范有着严格的要求,特别是在高考,评分标准里有明确规定对化学符号书写不正确、不规范的情况给予扣分,因此,在高考答题时,一定要注意书写规范。再次,文字表达要规范。简答题是需要用到文字表达的题型,在答题时,要有条理性和层次性,表达要通顺、符合逻辑,切不可词不达意,前后不连贯,思路混乱。最后,要避免不必要的计算失误。
  四、掌握不同类型化学题的解题技巧
  解题技巧对于我们学好化学来说非常的重要,不同的题目要采用不同的思路和方法来分析。如果是无机推断题,重视将元素化合物知识、基本概念和理论于一体,综合性强、考查的知识面广、推理严密,不但考我们对元素化合物知识的掌握量和熟练程度,又考逻辑思维能力,在解这类题时要在一定范围内根据题目给出的实验现象进行分析,审题时要明确范围,注意题目条件,注意数据对推断结论的影响。如果是信息题,就要运用已知知识来解决新情境问题。在解题时,我们要利用外显信息做到正确的模仿迁移,排除干扰信息,对有效信息迁移进行合理筛选,挖掘潜在信息,注重联想类比迁移。如果是解答题,我们就要对基本理论和概念进行透彻的掌握,在答题之前一定要对题目进行认真分析,找到答题的关键要点。
  总之,我们在学习化学时应该掌握基本的知识和学习的技巧,养成良好的学习习惯,从而促进化学成绩的提升。
  参考文献:
  [1]孙蔚岚.关于高中理科学生学习困难的原因及对策分析[J].才智,2016(25).
  [2]许梦琳,熊愈辉.高一化学学习困难的研究[J].教育教学论坛,2013(9).
其他文献
摘 要:养成教育是培养小学生良好行为习惯的途径,教师要通过养成教育加强学生的文明礼貌行为训练,让学生能够从小规范自身的行为习惯,养成勤奋节俭、艰苦朴素的作风,经过养成习惯促进学生的身心健康发展。而教师需要在教学中意识到养成教育的重要性,并且有针对性地开展教育。  关键词:小学生;养成教育;行为习惯;实践;心理健康  当前小学生家庭水平都在明显提升,许多学生从小生活在没有压力的生活中,自己的各种需求
摘 要:随着小学数学教学方法的不断更新,数学教育工作者都在为研究新型有效的小学数学教学策略而不断努力。若要提高小学数学教学质量,最有效的途径之一就是在小学数学教学过程中运用不同的情境教学模式,使数学知识以兴趣为驱动,以质量为导向,理论联系实践,从而加深学生对数学知识的理解。所以,构建小学数学教学情境是促进小学数学教学成功开展的有效途径之一。  关键词:小学数学;教学策略;情境教学;教学质量  数学
摘 要:数学其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的逻辑智能。在许多方面,游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去发展孩子的数学—逻辑智能。游戏教学一般是指把握教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并适当安排在教学过程中。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体,是一种全新的且收效显著的教学方法。在数学课中适时穿插一些游戏,有利于激发学生的学习兴趣,调动
摘 要:一堂优秀的语文课应该有一个好的开端,这就要求我们精心构思、巧妙设计课堂导入,使课堂导入具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈美的气息,让学生感受神圣、魅力和诗意。  关键词:小学;语文教学;导入技巧;导入法  “良好的开端是成功的一半”。乐曲讲究好的“引子”,文章讲究好的“开头”,讲课同样讲究好的“导语”。课堂导入既是一种艺术,又是一种创造。设计得好,
摘 要:现代化进程的加快在促进教育行业飞速发展的同时,也对其提出了新的发展要求。近几年,全面推行素质教育已经成为教育领域发展的重点,在此基础之上,小学语文教学的创设情境教学法为小学阶段的素质教育提供了更加有效的教学手段。情景教学将学生的情感带入到模拟的场景中,使其对文章的内容产生情感认知上的共鸣,深化了学生对文章的理解,为学生文学素养的提高和综合素质的培养提供了有力的保障。  关键词:情境导入;素
中央文献中的数字缩略语在翻译时既要考虑语言形式上的对等,又要考虑被缩略信息的完整释放。当数字缩略语以名词为中心语时,可采取直接对译法;当数字缩略语以形容词、动词为
摘 要:语文教师不仅要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式,作者思考的问题、关注的问题和细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学的光辉。对于科普文,一要读懂知识,读出情趣;二要品语言悟方法;三要咀嚼出它特殊的普适价值。  关键词:小学语文;科普文  《中小学义务教育语文课程标准》指出:阅读说明文能抓住要点,了解文章的基本说明方法。因此,语文教师不仅要引导学生关注知识背后的语言文字、
摘 要:本文通过养成良好的计算习惯,提升计算能力;对书写的规范性引起重视;强化记忆以及技巧的掌握;避免通过辅助工具进行运算;重视练习五个方面介绍了高中数学计算能力提升的方法,希望可以给同伴们一些启发。  关键词:高中数学;计算能力;提升方法  高中数学中大部分内容都涉及到数与式的運算,所以对于数学学习而言,计算是基石。计算能力对于我们每个高中生来说都是必须具备的基本能力,计算能力差,就会使我们常常
摘 要:新课程改革后,应用题的内容贯穿于一到六年级的其他教学内容中,应用题题目的呈现形式多样化,数量上也有所増加。在解决问题的过程中,让学生真切的体会到数学知识来源于生活,感受运用所学知识成功解决问题后的喜悦,増强学生学好应用题的信心,体会数学的价值。对此,笔者认为:有必要实施开放式小学数学应用题的教学;有必要传授学生解题技巧。  關键词:小学数学;应用题  义务教育课程标准2001版到2011版