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本文作者李弘祺教授是一位训练有素的历史学家，对中国古代教育制度有深湛研究，近年来特别关注当代大学中的“通识教育”（或如他更欣赏的说法“博文教育”）问题。本刊第4卷第6期曾刊登他介绍哈佛大学文理学院课程改革的文章，对广大中文读者了解“通识教育”在这一世界顶尖学府中的地位有所助益。这一次他再次以自己的近身观察为基础，向我们介绍了“通识教育”在东方第一名校中的有关情况。本文初稿曾分两次刊行于台湾师范大学数学系洪万生教授主办的（（HPM通讯》（非正式出版物，2007年4、5两期）。感谢李弘祺教授承允本刊发表此文的