【摘 要】
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新接的一个班级，经过半学期的教学，一部分学生的进步很快，一部分学生的进步缓慢，另有一部分学生竟然莫名其妙地退步了。反省这段时间的工作，分析师生教与学的活动状况，我不禁感到惊
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新接的一个班级，经过半学期的教学，一部分学生的进步很快，一部分学生的进步缓慢，另有一部分学生竟然莫名其妙地退步了。反省这段时间的工作，分析师生教与学的活动状况，我不禁感到惊讶：那些进步快的学生，大多都是平时经常受到表扬的“尖子生”和后进生；进步较慢的学生
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