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语言教学是幼儿园语言教育的重要组成部分，传统的语言教学多在朗诵儿歌、讲故事等形式中进行，教师边讲边出示图片，或利用一些简单的手偶吸引幼儿的注意，时间长了，教师讲的枯燥，孩子听的麻木。如何根据幼儿的认知特点、年龄特点，兼顾幼儿的个别差异，体现幼儿的主体性，合理组织语言教学活动，多媒体教学手段应运而生。