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摘要：在向素质教育的转轨中，高中美术课程作为实施素质教育的切入点，有着举足轻重的作用。分析当今高中美术教学现状，我们可以发现，高中美术教学仍存在着很大的不足，学校、学生及家长对美术教育认识的误区，从而导致高中美术教学设备和方法的滞后。因此我们就要对高中美术教学方法及途径进行探索，特别是在信息化环境下，迫切的需要创新高中美术教学。
关键词：高中美术教学；素质教育；现状；探索创新；教学方法；现代教育技术
高中美术教学由于认识存在着误区，使之得不到有利的发展。随着时代与社会的进步，在推行素质教育的今天，人们对高中美术教学有了更深刻的认识，只有提高人们的意识和对高中美术教学方法进行创新，才能促使高中美术教学质量的提高，从而促进学生素质的全面发展，提高学生的综合素质。
一、高中美术教学的目的和意义
高中美术课程是艺术教育的基础课程，对培养全面发展的专业素质人才起着越来越重要的作用。在大力提倡专业素质教育的今日，高中美术教育以形象的可塑性，动手操作性，非语言物质造型性，专业设计的审美创新性和形象表达感情性以及对形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创造力进行培养和提高，发挥着不容忽视的作用。教学工作也就在教育过程里，充当了非常重要角色。
美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。普通高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识，提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生体验美术与生活的关系，陶冶审美情操，提高生活品质。
普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培育学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间，有助于人生规划。
二、当今高中美术教学现状
1、学校、学生、家长对美术教育认识的误区。在现今的高中美术教学中，学校、家长以及学生常常忽略美术课程的重要性。由于长期以来受应试教育的影响，又迫于升学的压力，学校及家长还有学生都没有摆正美育在全面发展过程中的位置， 只注重主科的教学，忽略了美术教学的存在。他们都一致认为，美术课程是“豆芽课”，美术课程的学习对学生的成长并无实质意义，甚至是取消了高中美术课程的教学，就算是对学习美术的专业生，也认为他们是“不务正业”的差生。
2、高中美术教学设备和方法的滞后。高中美术教学得不到重视，也使得学校美术教学设备陈旧不完善。没有现代教育技术设备，没有相应的美术教学活动室，老师只能通过传统的教具如教科书、挂图、简单的范画等来充当美术教学实施的媒介。
在现行高中教育中，由于应试教育的价值取向，导致高中生普遍美术知识的贫乏，读死书，死读书，教学不能达到美术课程教育的目的，学生学习兴趣和创造性思维培养的后天不足、教师教学模式的简单化等。今在很多学校，美术教师的教育教学观念相对滞后，有的高中美术教师仍然采取的是陈旧呆板的教学方法，一味的照葫芦画瓢，教学方式单一，使教学课堂呆板不生动，忽略了学生的思维发展，使学生对美术课程腻烦，没有新鲜感，没有鼓动性，让学生感受不到学习美术的乐趣，自然就使得他们对美术的兴趣越来越少。
三、探索高中美术教学创新的方法和途径
1、高中美术教学创新的价值。近年来，党和国家根据新时期教育改革发展的要求，提出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”党的十七大报告提出，“国家发展战略的核心”是“提高自主创新能力，建设创新型国家”。而要实现这一战略，必须“努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才”。科学大师钱学森一直非常关心创新型人才培养问题。他过世后，“钱学森问”成为人们关注的焦点。深化教育改革，培养创新型人才，成为教育研究的时代课题。我国美术教育经历了古代的师徒授艺和画院制的教育方式以后，在素质教育中体现了能力培养的新价值。
2、高中美术教学创新的方法发展途径。新课程的实施为高中美术教师的“教学创新”提供了广阔的舞台。无论是造型设计课还是图文欣赏课都需要教師去体会，去再造，去落实。作为新课程的教师仅仅限于教师个体的“职业技能训练”是远远不够的，因为教学不仅仅是技术，更是一种艺术。它要求从“工匠型教师”转型为“专家型教师”。“专家型教师”应当致力于通过“创新教学”的实践，摆脱“应试教育”的束缚，创造出崭新的“素质教育”的“课堂文化”。
四、高中美术教学在信息化环境下的实施的迫切性
美术学科的内容随着时代的发展已是越来越丰富，在我们现行的普通高中美术教育教学过程中，多以欣赏课教学为主，它充当着举足轻重的位置。在推进素质教育的过程中，欣赏课自然也就越来越受人们的重视。普通高中开设美术欣赏课是加强素质教育的一项重要措施，高中美术欣赏课对开阔学生的文化视野，陶冶高尚的情操、健全人格、发展个性有着十分重要的意义。随着我国基础教育课程改革的不断推进，作为必修课的高中美术欣赏也越来越显现出它的重要性，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。美术教师如何把握契机，如何发挥自己的聪明才智，发展学科的艺术魅力，提高课堂效率创新求变，实现学生的审美教育目的，显得尤为重要。
五、结语
高中美术记载和传承了人类文化，有助提高学生们的审美能力，创新能力，实践能力，影響着学生的身心发展，在我国推动课程改革和提倡素质教育的今天，高中美术教学应该引起我们的重视。在高中美术教学中，充分利用我们拥有的教学资源资源，运用行之有效的教学手段，灵活实施教学，进一步提高学生的素质，为学生创设更多的学习空间、为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。
关键词：高中美术教学；素质教育；现状；探索创新；教学方法；现代教育技术
高中美术教学由于认识存在着误区，使之得不到有利的发展。随着时代与社会的进步，在推行素质教育的今天，人们对高中美术教学有了更深刻的认识，只有提高人们的意识和对高中美术教学方法进行创新，才能促使高中美术教学质量的提高，从而促进学生素质的全面发展，提高学生的综合素质。
一、高中美术教学的目的和意义
高中美术课程是艺术教育的基础课程，对培养全面发展的专业素质人才起着越来越重要的作用。在大力提倡专业素质教育的今日，高中美术教育以形象的可塑性，动手操作性，非语言物质造型性，专业设计的审美创新性和形象表达感情性以及对形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创造力进行培养和提高，发挥着不容忽视的作用。教学工作也就在教育过程里，充当了非常重要角色。
美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。普通高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识，提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生体验美术与生活的关系，陶冶审美情操，提高生活品质。
普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培育学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间，有助于人生规划。
二、当今高中美术教学现状
1、学校、学生、家长对美术教育认识的误区。在现今的高中美术教学中，学校、家长以及学生常常忽略美术课程的重要性。由于长期以来受应试教育的影响，又迫于升学的压力，学校及家长还有学生都没有摆正美育在全面发展过程中的位置， 只注重主科的教学，忽略了美术教学的存在。他们都一致认为，美术课程是“豆芽课”，美术课程的学习对学生的成长并无实质意义，甚至是取消了高中美术课程的教学，就算是对学习美术的专业生，也认为他们是“不务正业”的差生。
2、高中美术教学设备和方法的滞后。高中美术教学得不到重视，也使得学校美术教学设备陈旧不完善。没有现代教育技术设备，没有相应的美术教学活动室，老师只能通过传统的教具如教科书、挂图、简单的范画等来充当美术教学实施的媒介。
在现行高中教育中，由于应试教育的价值取向，导致高中生普遍美术知识的贫乏，读死书，死读书，教学不能达到美术课程教育的目的，学生学习兴趣和创造性思维培养的后天不足、教师教学模式的简单化等。今在很多学校，美术教师的教育教学观念相对滞后，有的高中美术教师仍然采取的是陈旧呆板的教学方法，一味的照葫芦画瓢，教学方式单一，使教学课堂呆板不生动，忽略了学生的思维发展，使学生对美术课程腻烦，没有新鲜感，没有鼓动性，让学生感受不到学习美术的乐趣，自然就使得他们对美术的兴趣越来越少。
三、探索高中美术教学创新的方法和途径
1、高中美术教学创新的价值。近年来，党和国家根据新时期教育改革发展的要求，提出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”党的十七大报告提出，“国家发展战略的核心”是“提高自主创新能力，建设创新型国家”。而要实现这一战略，必须“努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才”。科学大师钱学森一直非常关心创新型人才培养问题。他过世后，“钱学森问”成为人们关注的焦点。深化教育改革，培养创新型人才，成为教育研究的时代课题。我国美术教育经历了古代的师徒授艺和画院制的教育方式以后，在素质教育中体现了能力培养的新价值。
2、高中美术教学创新的方法发展途径。新课程的实施为高中美术教师的“教学创新”提供了广阔的舞台。无论是造型设计课还是图文欣赏课都需要教師去体会，去再造，去落实。作为新课程的教师仅仅限于教师个体的“职业技能训练”是远远不够的，因为教学不仅仅是技术，更是一种艺术。它要求从“工匠型教师”转型为“专家型教师”。“专家型教师”应当致力于通过“创新教学”的实践，摆脱“应试教育”的束缚，创造出崭新的“素质教育”的“课堂文化”。
四、高中美术教学在信息化环境下的实施的迫切性
美术学科的内容随着时代的发展已是越来越丰富，在我们现行的普通高中美术教育教学过程中，多以欣赏课教学为主，它充当着举足轻重的位置。在推进素质教育的过程中，欣赏课自然也就越来越受人们的重视。普通高中开设美术欣赏课是加强素质教育的一项重要措施，高中美术欣赏课对开阔学生的文化视野，陶冶高尚的情操、健全人格、发展个性有着十分重要的意义。随着我国基础教育课程改革的不断推进，作为必修课的高中美术欣赏也越来越显现出它的重要性，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。美术教师如何把握契机，如何发挥自己的聪明才智，发展学科的艺术魅力，提高课堂效率创新求变，实现学生的审美教育目的，显得尤为重要。
五、结语
高中美术记载和传承了人类文化，有助提高学生们的审美能力，创新能力，实践能力，影響着学生的身心发展，在我国推动课程改革和提倡素质教育的今天，高中美术教学应该引起我们的重视。在高中美术教学中，充分利用我们拥有的教学资源资源，运用行之有效的教学手段，灵活实施教学，进一步提高学生的素质，为学生创设更多的学习空间、为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。