记者：王校长，您好。首先请您介绍一下前埔南区小学的基本情况。
　　王跞：厦门市前埔南区小学从创办伊始就按照高规格、高标准来配置。学校占地面积25891平方米，建筑面积17583平方米。尤其是2008年由市区两级政府投入近3000万建成的前埔南区小学分校，不仅解决了周边儿童的入学问题，也为东部优质教育资源的发展奠定了坚实的基础。
　　十年来，学校“外塑形象、内重质量，博中求精、精中见雅”，以理想的教育实现教育的理想、为孩子的成长提供优质的教育服务作为办学目标；以“博雅”为校训，追求“勤奋、求实、和谐、创新”的校风，形成了“敬业、乐业、勤业、精业”的良好教风和“勤学、乐学、善学、好学”的优良学风。力求把学校建成具有“高教育质量、高师资水平、高设备条件”的品牌学校。在广大师生们的共同努力下，学校先后荣获厦门市文明学校、厦门市义务教育标准化学校、厦门市巾帼教育示范岗、厦门市花园式单位、厦门市绿色学校、福建省“红十字青少年工作模范校”、全国德育工作先进校等荣誉称号。
　　记者：贵校以“博雅”为校训，有什么具体内涵吗？
　　王跞：我校精神文化的核心理念是：博、雅。它彰显学校博爱众生、海纳百川的大气象，蕴涵博古贯今、继往开来的大智慧，体现博览众山、誓为人先的大境界。“博雅”教育应该算是一种使人性臻于完善的教育理想，它喻示着我校师生将具有博大精深的气魄、博学多才的素养、儒雅端庄的气质、文明得体的行为。“博中求精、精中见雅”已经成为我校师生广泛认同的精神追求。
　　记者：那么贵校在办学过程中是如何实现你们的办学理念？
　　王跞：学校创办以来，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的“一机两翼”式的办学特色：机身主体——科研兴校，质量立校。全面实施课程改革实验，全面推进素质教育，提高教育教学质量；两翼——以闽南文化传承为特色、以合唱、器乐演奏、古诗（童谣）吟唱为主要表现形式的艺术教育；以篮球、羽毛球为特色项目的体育锻炼。
　　记者：我们知道艺术教育在提高学生的素质方面有着其他学科无可替代的作用，请问南小在具体工作中是怎样开展艺术教育活动，营造校园艺术氛围的？
　　王跞：按照我校艺术教育规划要求，音乐组除落实好音乐兴趣小组、舞蹈队、弦乐队、合唱队训练工作之外，十分注重提升全体学生的音乐素养，每一个学生都学会了用口琴、口风琴、竖笛演奏。学校还全力办好一年一度的校园文化艺术节活动：“班班有歌声”班级合唱比赛、“小灵童”器乐演奏会、小歌手赛、亲子读书征文比赛、亲子绘画比赛、亲子手工比赛、亲子趣味运动等都深受孩子们的喜爱。
　　我们希望学生兴趣广泛，初步掌握一些艺术技艺；谦谦有礼，热爱生活，有社会责任感，在学习中学会思考、推理、比较、辨别及分析，努力实现“博学雅行”。我们希望在具有学校个性的教育环境中，构建出和谐的校园文化，提升教师和学生的艺术素养，从而走出一条具有强大生命力的文化艺术教育道路。我们希望博雅文化教育成为学校发展的内动力，成为我校竞争力的内核。
　　记者：据我所了解贵校还注重闽南文化传承，请问闽南文化传承怎样体现在特色的艺术教育中？
　　王跞：厦门市前埔南区小学坐落于风景优美的厦门岛东部，依山傍海，与金门隔海相望，与台湾宝岛一衣带水。为了落实《厦门市闽南文化生态保护实验区建设规划》，发挥学校传承和发扬闽南文化主要阵地的作用，围绕厦门市积极推进闽南文化教育工作，增强学生对闽南文化的认知度与认同感，推动闽南文化的传承和发扬，我校以开发及研究闽南文化地方课程与校本课程为中心，以吟诵闽南语唐诗、吟唱闽南童谣、推广闽南童玩为重点，以文化改革创新为动力，以提高闽南文化任课教师的专业素养为保障，全力推动闽南文化进入校园。
　　在音乐系陈其明教授的热心参与下，闽南童谣合唱训练班水平提升迅速，音乐组利用课余时间，组织校合唱队进行闽南童谣排练。我校合唱队用闽南语吟唱的《清明》在第二届海峡两岸少年儿童“读册歌”大赛中获得二等奖，参加厦门市中小学合唱比赛，荣获一等奖；《天乌乌》参加第一届厦、漳、泉、台闽南语“双歌赛”，荣获一等奖，学校荣获优秀组织奖。2009年6月，福建省合唱协会为前埔南区小学颁发了“省少儿闽南语合唱基地”的牌匾。
　　我们还组织部分教师参与开发厦门市《闽南方言与文化》系列乡土教材，《闽南方言与文化》课程已成为具有代表性的特色校本教材。学校将闽南文化的教学纳入课程，推荐经典古诗文诵读，在每年的校园文化艺术节上开展闽南童谣演唱、闽南古诗词吟诵，推广闽南童玩等，较好地将闽南文化的传承与艺术教育进行结合，取得了许多可喜的成绩，形成了学校教育的一大特色。
　　记者：艺术教育与地方文化传承结合起来确实很有意义。不知贵校在闽南文化传承这方面与宝岛台湾方面有交流吗？
　　王跞：盈盈海峡一方水，闽南文化两岸情，作为中华文化的瑰宝之一的闽南文化，更是两岸一脉相承的见证。我校长期以来就十分注重闽南文化教育，并致力于两岸文化交流。此项工作得到了厦门大学中文系周长楫教授、闽南文化研究会会长陈耕老师的倾力帮助。2007年4月，台南文化考察团一行6人到厦门参观、交流，因为长期致力于闽南文化推广，我校成为此行的重点考察对象。
　　我校自2008年开始举办闽南文化夏令营，邀请了台湾台南文化基金会的专家为老师们授课，他们从闽南语民间文学、闽南语俗语、谚语与普通话的对照、唐诗宋词闽南话的朗诵吟唱、闽南语说唱艺术的教育功能和运用等几方面对教师进行了培训，此项活动为我校校本教材编写、课堂教学实践提供了有效的师资保障。学校也受到台南方面的邀请，选派一批老师前往台湾学习与交流。
　　2009年10月20日，由厦门市政府、中国教育学会共同主办的第三届海峡两岸百名中小学校长论坛会（小学组分论坛）在我校举行，其中有来自台湾地区的28位校长。两岸的校长们共同就教师专业发展方面的话题展开了深刻的交流讨论。我校还与其中两家小学成为姊妹学校。
　　记者：贵校的“两翼”中还包括体育，你们的强项是什么？
　　王跞：我校是篮球项目传统校，体育组认真组织篮球、羽毛球以及花样跳绳的普及工作。学校小女篮参加市、区级小女篮比赛均获得了冠军。体育组的老师还组织了以篮球、羽毛球、跳绳为主的校园大课间活动，既开展了学生阳光体育运动，又为学校体育项目普及创造了条件。
　　记者：据我了解，学校的发展是伴随着教育科研一路走来的，您能谈谈是如何走上科研兴校之路的吗？
　　王跞：我们深切地感受到，只有走科研强校之路，才能使学校的办学符合教育规律，形成科学的发展轨迹。只有进行科学的研究，把教师引上一条科学的发展之路，在研究中形成合作，在研究中共同成长，才能带动学校的整体发展。学校将教育科研定位于：提高教师素养，促进教师专业化发展；提高教育教学质量，促进学生的发展；提高办学水平，促进学校的发展。
　　我校率先与本地高校——集美大学携手进行科研合作，成为集美大学基础教育科研基地。同时，我们以名师发展工作室为载体，充分发挥学科名师的作用，与集美大学共同确定了四个科研课题：运用“汉字学”科学识字教学方法研究；构建“人本、活动、规律”语文新型课堂教学；新课程下小学数学课堂教学存在的问题及对策研究；小学英语学习策略研究。其中，“汉字学”科学识字教学策略的研究成为市级科研课题。学校鼓励教师人人积极参与课题研究，促使教师在学习中提高，在实践中成长，实现由经验型向科研型教师的转变。
　　记者：贵校是福建省“红十字青少年工作模范校”、全国德育工作先进校，红十字工作与德育工作有何联系？
　　王跞：为了让德育工作朝着“小、近、实、新”的方向推进，我们为学校德育工作搭建了一个平台——青少年红十字工作。学校把红十字会的工作列入工作议事日程，定期研究红十字青少年工作，并将红十字青少年与共青团、少先队等组织结合起来，密切配合开展各项活动，注重知识性、趣味性和多样性，促进了青少年的身心健康成长。全国红十字总会彭珮云会长一行来到我校视察红十字会工作，祝贺我校被评为“福建省红十字工作模范校”，肯定了学校在红十字会方面所做的工作，赞扬红十字主题班会活动办得很成功，同时也对少先队员们提出了殷切的希望。她希望我校的少先队员们能通过参加红十字活动，学到更多的卫生救护知识，弘扬红十字精神，把自己培养成热爱祖国、热爱人民、有社会责任感、懂得团结友爱、乐于助人的好少年。彭珮云会长还为我校题词——“办好红十字模范校，促进少年儿童健康成长”。
　　记者：贵校“一机两翼”的特色发展令人印象深刻，感谢王校长对学校情况的介绍，最后祝愿前埔南区小学越办越好！
　　王跞：谢谢!