【摘 要】
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目的 探讨眩晕临床教学中PBL和LBL结合教学法的应用效果。方法 选取2014年2月-2015年12月实习的168名实习生为研究资料,随机均分两组。对照组给予LBL教学法,观察组采用PBL结
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划课题（编号：2015C371）
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目的 探讨眩晕临床教学中PBL和LBL结合教学法的应用效果。方法 选取2014年2月-2015年12月实习的168名实习生为研究资料,随机均分两组。对照组给予LBL教学法,观察组采用PBL结合LBL教学法,对比分析临床带教效果。结果 观察组考试成绩（81.12±5.58）分,对照组（69.78±5.51）分,差异显著（P〈0.05）。整体带教效果提升情况比较,观察组明显优于对照组（P〈0.05）。结论 在眩晕疾病临床教学中,应用PBL和LBL相结合的教学法,可获得较好的临床带教效果。
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