听说读写结合:学生语言能力提升实验与分析

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本研究将北京某初中校的七年级学生分成两部分:第一部分为实验班,采用听说读写相结合的教学模式进行语言教学;第二部分为对照班,采用传统的教学模式,即采用以传统的讲解字词句为中心的教学模式。经过一个学期的实证研究,实验班学生的语言能力明显高于对照班的学生。通过对实验数据及结果进行分析,得出结论:采用听说读写结合的教学模式进行语言教学,可以在很大程度上提高学生的语言能力。
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