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对于高中作文教学来说,有一个不好平衡的问题。 考场作文阅卷程序限制形成了考场作文的特点,而这一点又和 学生内心深处对于写作丰富想象很不协调的。那么,如何实现 这二者的平衡?如何解决这种尴尬处境,唯一的出路还是加强 写作基本功的训练,让学生熟练地掌握多种表达方式,呈现多 样的写作风格,从而实现多种文体的自由转换。