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诗歌鉴赏往往从意象分析入手，通过对意象内涵的思考，揣摩意象组合的效果，从而实现对意境的再现，完成对诗歌情感的把握。在这个过程中，文字作为诗歌的载体，其本身的情境化对诗歌意境的再现有着重要的辅助作用。
文字情境化 助力诗歌意境解读——以《登高》为例谈谈诗歌教学中《说文解字》的运用
【摘 要】
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诗歌鉴赏往往从意象分析入手，通过对意象内涵的思考，揣摩意象组合的效果，从而实现对意境的再现，完成对诗歌情感的把握。在这个过程中，文字作为诗歌的载体，其本身的情境化对诗歌意境的再现有着重要的辅助作用。
【机 构】
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漯河市基础教育教学研究室
【出 处】
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汉字文化
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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2021年漯河市基础教育教学研究室课题“《说文解字》与高中语文教学实践结合研究”（编号：LHKT2021194）的研究成果；
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